Em virtude das fortes chuvas que caem sobre a cidade de Juazeiro, a Direção do CPM de Juazeiro decidiu pela suspensão das aulas nesta sexta-feira, dia 29/02.Se assim Deus quiser, as aulas retornarão normalmente na próxima semana.
sexta-feira, 29 de fevereiro de 2008
Chuvas ocasionam suspensão de aulas nesta sexta-feira
Em virtude das fortes chuvas que caem sobre a cidade de Juazeiro, a Direção do CPM de Juazeiro decidiu pela suspensão das aulas nesta sexta-feira, dia 29/02.Se assim Deus quiser, as aulas retornarão normalmente na próxima semana.
quarta-feira, 27 de fevereiro de 2008
De acordo com Erileuza a Diretora do Colégio Joaquim Alves de Oliveria em Várzea alegre no Ceará, o aluno Ricardo oliveira 1º colocado na Olímpiada Brasileira da Matemática, conta com todo apoio do Prefeito Zé Helder, que pelo seu feito foi presenteado com um computador que o mesmo tanto almeijava. A mesma contestou as informações da folha on-line, onde afirmava que a prefeitura não o apoiava com realação ao transporte.
fonte: orkut EEF Escola Joaquim Alves de Oliveira
ALFABETIZADO PELA MÃE, GAROTO GANHA OURO EM MATEMÁTICA
Nas estatísticas, a presença de Ricardo Oliveira da Silva, 19, na sétima série do ensino fundamental contribui para a alta defasagem escolar --repetência-- no país. No mundo real, é a história de um vencedor.
Vítima de amiotrofia espinhal (doença neurológica que causa a atrofia da medula espinhal e fraqueza muscular), Ricardo foi condecorado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, ontem, no Teatro Municipal do Rio, com sua segunda medalha de ouro nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas, ocorrida no ano passado, um galardão destinado aos 300 melhores do país, numa disputa que envolveu 17,5 milhões de estudantes.
Ricardo, que vive em Várzea Alegre (CE), a 467 km de Fortaleza, foi alfabetizado pela mãe, a dona de casa Francisca Antônia da Conceição, 45, que cursou só até a sexta série. Ela lhe ensinou regras de português e as quatro operações básicas de matemática (soma, diferença, multiplicação e divisão).
"Não tenho internet. Comecei a estudar com livros do meu irmão. Agora estudo com livros emprestados lá da escola. Meu irmão foi medalhista de bronze estadual no ano passado. Quem me matriculou foi o diretor da escola, que soube da minha história e foi me procurar", conta em tom de voz baixo, parte por timidez, parte pelas dificuldades motoras causadas por sua doença, que o obriga a usar cadeira de rodas.
Atualmente, para fazer as provas na escola municipal Joaquim Alves de Oliveira, seu pai precisa carregá-lo por cerca de 1 km em um carrinho de mão. As professoras levam matérias e exercícios a sua casa.
Ricardo vive em um pequeno sítio cujo acesso é apenas por estrada de barro e pedra. Sua família sobrevive com plantação de arroz, feijão e milho --para subsistência--, R$ 100 da bolsa de iniciação científica que ganha devido às olimpíadas e R$ 76 do Bolsa Família.
Ricardo vive em um pequeno sítio cujo acesso é apenas por estrada de barro e pedra. Sua família sobrevive com plantação de arroz, feijão e milho --para subsistência--, R$ 100 da bolsa de iniciação científica que ganha devido às olimpíadas e R$ 76 do Bolsa Família.
A Prefeitura de Várzea Alegre não oferece condução para Ricardo freqüentar o colégio. "Quando chove fica impossível andar por ali", diz o pai, Joaquim Oliveira da Silva, 43.
As medalhas de ouro lhe garantem ainda aulas particulares com o professor de matemática Valberto Rômulo Feitosa, 33. "Ele consegue, com livros simples, criar teorias matemáticas. É uma honra dar aula para um aluno como ele."
As medalhas de ouro lhe garantem ainda aulas particulares com o professor de matemática Valberto Rômulo Feitosa, 33. "Ele consegue, com livros simples, criar teorias matemáticas. É uma honra dar aula para um aluno como ele."
Ontem, na cerimônia de entrega das medalhas para os 300 melhores alunos das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas, Ricardo foi ovacionado pela platéia do Teatro Municipal do Rio. Ao fazer o discurso final do evento, o presidente Lula pediu que o estudante ficasse a seu lado e o citou como exemplo para os demais alunos.
"O Ricardo diz que quer fazer um curso superior e seguir a carreira na área de ciências exatas, matemática ou computação, se o [banco] Itaú der um computador. Ele sonha ajudar o país com seus conhecimentos e diz que, hoje, é o Brasil que está lhe ajudando, mas, amanhã, pode ser ele que esteja ajudando o Brasil", afirmou o presidente Lula.
"A deficiência física não atrapalha, o que conta é o talento e o esforço. Todo mundo tem algum defeito. Algumas pessoas parecem perfeitas, mas têm defeitos muito graves como a preguiça e o desinteresse, por exemplo", declarou.
A referência ao banco Itaú foi uma cobrança bem-humorada feita por Lula --e, anteriormente, também pelo governador Sérgio Cabral-- pelo fato de o banco, parceiro do governo também na organização da primeira Olimpíada de Língua Portuguesa, ter distribuído laptops apenas aos alunos vencedores da olimpíada por três anos seguintes.
Ambos sugeriram ao banco que, da próxima vez, premie os 300 alunos que receberam medalhas, e não apenas os tricampeões.
"Diga-se de passagem, com o lucro que o Itaú está tendo, isso não vai custar nada", disse o presidente.
"Diga-se de passagem, com o lucro que o Itaú está tendo, isso não vai custar nada", disse o presidente.
FONTE: FOLHA ONLINE
SE ISSO NÃO FOI PÊNNALTI....
Os torcedores do Botafogo insistem em dizer que esse lance não foi pênalti. Bem, então vamos exercitar nossa criatividade para tentar imaginar o que teria acontecido nesse lance:
a) O argentino gostaria de conferir se o Fábio Luciano tem algum pneuzinho?
b) O zagueiro botafoguense queria trocar as camisas, mas não agüentou esperar o fim do jogo para vestir a camisa do Mengão?
c) Ferrero queria a camisa para enxugar as lágrimas dos chorões, que em todo jogo botam a culpa no juiz?
FONTE: blogdooordenador.blogspot.com
sexta-feira, 22 de fevereiro de 2008
Novo Quadro Horário de Aulas a partir de 2ª Feira
Sobre a lista de livros didáticos
Como nós já havíamos informado, o MEC não enviou alguns livros em quantidade suficiente para atender a todos os educandos do CPM Alfredo Vianna. Em virtude disso, com o objetivo de evitar despesas extras para os pais, estamos adiando a entrega das listas dos livros didáticos de 2008.Nesta sexta percorremos diversas escolas da nossa cidade e abrimos a perspectiva de recebermos as quantidades que precisamos de alguns títulos.
Entretanto, só teremos a resposta definitiva das Unidades co-irmãs na próxima semana.Para maiores esclarecimentos, ligue para (74) 3611-6828.
quinta-feira, 21 de fevereiro de 2008
Carta aos pais sobre os livros
O texto abaixo reproduz carta que será enviada aos pais de alunos do CPM de Juazeiro nesta quinta-feira:
Senhores Pais,
Senhores Pais,
Assim como qualquer outra instituição de ensino público, o Colégio da Polícia Militar – CPM Alfredo Vianna recebe do MEC os livros didáticos que são utilizados pelos alunos durante o ano letivo. Todavia, a definição da quantidade de livros recebida obedece aos critérios estabelecidos pelo próprio Ministério da Educação, através dos seus programas PNLD e PNLEM.
Em virtude de tais normas, o número de livros que nos foi enviado compreende a realidade do Senso Escolar de 2006, pelo qual o MEC norteia suas definições, quando tínhamos pouco mais de 500 educandos matriculados. Atualmente, porém, o CPM possui nos Ensinos Fundamental e Médio regulares mais de 900 alunos. Este fato ocasiona um evidente déficit na quantidade de livros que poderemos oferecer.
Como lhe cabia fazer, a Gestão desta Unidade envidou esforços junto à DIREC-15 na tentativa de suprir os títulos que possuíamos em quantidade insuficiente. Contudo, a reserva técnica da referida gerência não foi suficiente para atender plenamente a todos os nossos educandos.
Outro informe importante é que o MEC não disponibiliza ainda os livros de Inglês (Médio e Fundamental) e de Física e Geografia (Ensino Médio) e, por isso, cabe a escola indicá-los para aquisição por parte dos pais.
Da mesma forma, faz-se necessário recomendar os títulos dos Livros Paradidáticos de Língua Portuguesa e Literatura.Considerando a importância dos livros para o processo ensino-aprendizagem, algumas medidas serão tomadas visando solucionar as carências mencionadas:.
1) Os livros que dispomos, em quantidades que não atendem a todos os alunos, serão sorteados. Os pais de alunos que não forem contemplados no sorteio deverão adquirir os livros constantes em lista anexa.
2) Mantendo total transparência, o sorteio se dará nas classes, com a presença dos alunos.
3) Todos os alunos deverão adquirir os livros de Inglês (Médio e Fundamental) e Física e Geografia (Médio), que não são oferecidos pelos programas PNLD e PNLEM, assim como os Paradidáticos de Literatura e Língua Portuguesa.
Maj PM Carlos Alberto Neves da Silva
Diretor Geral
Jailson Rêgo Braz
Diretor Pedagógico
FONTE:BLOGDOCOORDENADO.BLOGSPOT.COM
terça-feira, 19 de fevereiro de 2008
Baixe aqui alguns dos livros paradidáticos indicados no CPM de Juazeiro
Desde a semana passada, este blog vem divulgando a lista de livros paradidáticos indicados aos alunos do CPM nas disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura. Agora, para facilitar ainda mais a sua vida, disponibilizamos aqui para download os títulos disponíveis legal e gratuitamente na Internet, pelo site Domínio Público.
Não esqueça de conferir a lista da sua série e verificar se há algum dos livros disponível abaixo. Clique no título e baixe-o para o seu computador. Os arquivos estão no formato PDF.
Não esqueça de conferir a lista da sua série e verificar se há algum dos livros disponível abaixo. Clique no título e baixe-o para o seu computador. Os arquivos estão no formato PDF.
FONTE: blogdocoordenador.blogspot.com
MEC lança Olimpíada de Língua Portuguesa
É possível se inscrever até o dia 14 de abril.Vencedores serão premiados com computadores e impressoras.
O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta terça-feira (19) a "Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro", que tem como principal objetivo melhorar o ensino da língua portuguesa nas escolas públicas do país. O projeto tem como foco a formação dos professores por meio da motivação dos alunos em sala de aula. Serão aplicados R$ 15 milhões em produção de diferentes materiais didáticos, realização de oficinas de leitura e campanha de divulgação.
"Este projeto não se resume a uma competição, não basta o aluno ter uma boa redação. Ele é mais completo, engloba a formação do professor que vai ser estimulado a trabalhar a redação em sala de aula. Além disso, a premiação acontece em anos pares, nos anos ímpares a formação continua ", afirmou Maria do Pilar Lacerda, secretária de Educação Básica do MEC.
A olimpíada pega carona no projeto "Escrevendo o Futuro", criado em 2002 pela Fundação Itaú Social em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A diferença é que partir de agora, com o apoio oficial do MEC, a competição torna-se uma política pública de educação e será coordenada pelo Governo federal.
"Estabelecemos uma parceria com o Itaú e com o Cenpec sem querer trazer modelos prontos ou verdades absolutas. Vamos absorver as boas experiências e experimentá-las. Para o MEC, essa é uma oportunidade importante e rara, pois o programa 'Escrevendo o Futuro' já está organizado e instituído, tendo como base a formação dos professores - uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação [PDE]", disse Maria do Pilar.
"Este projeto não se resume a uma competição, não basta o aluno ter uma boa redação. Ele é mais completo, engloba a formação do professor que vai ser estimulado a trabalhar a redação em sala de aula. Além disso, a premiação acontece em anos pares, nos anos ímpares a formação continua ", afirmou Maria do Pilar Lacerda, secretária de Educação Básica do MEC.
A olimpíada pega carona no projeto "Escrevendo o Futuro", criado em 2002 pela Fundação Itaú Social em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A diferença é que partir de agora, com o apoio oficial do MEC, a competição torna-se uma política pública de educação e será coordenada pelo Governo federal.
"Estabelecemos uma parceria com o Itaú e com o Cenpec sem querer trazer modelos prontos ou verdades absolutas. Vamos absorver as boas experiências e experimentá-las. Para o MEC, essa é uma oportunidade importante e rara, pois o programa 'Escrevendo o Futuro' já está organizado e instituído, tendo como base a formação dos professores - uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação [PDE]", disse Maria do Pilar.
Como será a Olimpíada
A Olimpíada terá como tema central "O lugar onde vivo", que será desenvolvido em três gêneros: poesia (para alunos da 4ª e 5ª séries); memória (para estudantes da 7ª e 8ª séries) e artigo de opinião (para os estudantes do 2º e 3º anos do ensino médio). As inscrições foram abertas nessa terça (19) e seguem até o dia 14 de abril.
A Olimpíada terá como tema central "O lugar onde vivo", que será desenvolvido em três gêneros: poesia (para alunos da 4ª e 5ª séries); memória (para estudantes da 7ª e 8ª séries) e artigo de opinião (para os estudantes do 2º e 3º anos do ensino médio). As inscrições foram abertas nessa terça (19) e seguem até o dia 14 de abril.
FONTE:G1
"Esse tema central exige que o aluno converse com pessoas da comunidade, resgate a sua história. Ele vai expressar essas idéias em textos e o trabalho deixa de ser apenas uma bela redação. O aluno participa junto com o professor, com a escola e com a comunidade", disse Antônio Matias, vice-presidente da Fundação Itaú Social.
Ao todo, serão cinco etapas que incluem a seleção escolar, municipal, estadual, regional e nacional. Na primeira etapa, serão selecionados até 134 mil textos. Na segunda fase, serão escolhidos os 25 mil melhores trabalhos. Na terceira fase serão definidos 500 semifinalistas. Na quarta etapa serão definidos os 150 melhores trabalhos e, por último, serão premiados os 15 melhores textos (cinco em cada modalidade).
Segundo Sônia Madi, coordenadora do programa no Cenpec, cada cidade terá no mínimo três vagas e no máximo 60, levando em consideração a quantidade de textos enviados para análise. "Será respeitada a proporção para que todos os estados possam participar em igualdade", afirmou.
A premiação
Os 500 alunos e professores semifinalistas receberão medalhas de bronze e coleção de livros. Os 150 finalistas serão premiados com medalhas de prata e aparelhos microsystem e os 15 vencedores receberão medalhas de ouro, computadores e impressoras. As escolas nas quais estudam os vencedores receberão um laboratório de informática (com dez computadores sem internet), além de livros para reforçar a biblioteca.
Como participar
Para participar da Olimpíada, o primeiro passo é a adesão da rede de ensino. No caso das escolas municipais, o prefeito e o secretário municipal de ensino devem assinar um termo de adesão. No caso das escolas estaduais, a inscrição fica a cargo do secretário estadual. O formulário ficará disponível nos sites do MEC, da Fundação Itaú Social, do Cenpec e do próprio programa, a partir das 19h desta terça-feira (19). Além disso, ele pode ser retirado nas secretarias de educação.
Após a adesão dos municípios e estados, as escolas que tiverem pelo menos um professor interessado devem fazer o mesmo procedimento. Não há limites de professor por escola.
Confira o calendário
Atividade
Data
Adesão das redes de ensino e inscrição das escolas
"Esse tema central exige que o aluno converse com pessoas da comunidade, resgate a sua história. Ele vai expressar essas idéias em textos e o trabalho deixa de ser apenas uma bela redação. O aluno participa junto com o professor, com a escola e com a comunidade", disse Antônio Matias, vice-presidente da Fundação Itaú Social.
Ao todo, serão cinco etapas que incluem a seleção escolar, municipal, estadual, regional e nacional. Na primeira etapa, serão selecionados até 134 mil textos. Na segunda fase, serão escolhidos os 25 mil melhores trabalhos. Na terceira fase serão definidos 500 semifinalistas. Na quarta etapa serão definidos os 150 melhores trabalhos e, por último, serão premiados os 15 melhores textos (cinco em cada modalidade).
Segundo Sônia Madi, coordenadora do programa no Cenpec, cada cidade terá no mínimo três vagas e no máximo 60, levando em consideração a quantidade de textos enviados para análise. "Será respeitada a proporção para que todos os estados possam participar em igualdade", afirmou.
A premiação
Os 500 alunos e professores semifinalistas receberão medalhas de bronze e coleção de livros. Os 150 finalistas serão premiados com medalhas de prata e aparelhos microsystem e os 15 vencedores receberão medalhas de ouro, computadores e impressoras. As escolas nas quais estudam os vencedores receberão um laboratório de informática (com dez computadores sem internet), além de livros para reforçar a biblioteca.
Como participar
Para participar da Olimpíada, o primeiro passo é a adesão da rede de ensino. No caso das escolas municipais, o prefeito e o secretário municipal de ensino devem assinar um termo de adesão. No caso das escolas estaduais, a inscrição fica a cargo do secretário estadual. O formulário ficará disponível nos sites do MEC, da Fundação Itaú Social, do Cenpec e do próprio programa, a partir das 19h desta terça-feira (19). Além disso, ele pode ser retirado nas secretarias de educação.
Após a adesão dos municípios e estados, as escolas que tiverem pelo menos um professor interessado devem fazer o mesmo procedimento. Não há limites de professor por escola.
Confira o calendário
Atividade
Data
Adesão das redes de ensino e inscrição das escolas
até dia 14 de abril
Envio dos textos para o município
Envio dos textos para o município
até dia 18 de agosto
Envio dos textos para o estado
Envio dos textos para o estado
até dia 8 de setembro
Análise das comissões estaduais
Análise das comissões estaduais
de 1º a 10 de outubro
Oficinas regionais
Oficinas regionais
de 21 de outubro a 19 de novembro
Comissão finalistas
Comissão finalistas
20 de novembro
Comissão final
Comissão final
de 21 a 30 de novembro
Premiação nacional
dia 1º de dezembro
Premiação nacional
dia 1º de dezembro
fonte: G1
Ganho de peso aumenta o risco de mais de vinte tipos de câncer
Relação varia de acordo com o sexo e tipo de tumor. Proteínas na gordura podem induzir mutações nas células.
Pesquisa britânica mostra que o excesso de peso está ligado a mais de vinte tipos de tumores malignos. Médicos da Universidade de Manchester revisaram mais de 140 artigos científicos publicados sobre o tema, desde 1966. O total de casos de câncer, nos participantes envolvidos nas pesquisas, passou de um quarto de milhão de tumores de vinte tipos diferentes.
Luis Fernando Correia é médico e apresentador do "Saúde em Foco", da CBN; veja o site
O principal parâmetro da pesquisa foi o Índice de Massa Corporal, obtido através da divisão do peso, em quilos, pelo quadrado da altura, em metros.
As descobertas da pesquisa
A mais importante observação foi a de que existe uma relação direta entre o aumento do Índice de Massa Corporal e o aumento do risco da ocorrência de câncer. Apesar da relação direta entre excesso de peso e câncer, essa relação varia de acordo com o sexo e tipo de tumor.
A abrangência da pesquisa levantando artigos de várias regiões do globo permitiu a compreensão de que o excesso de peso afeta populações de origens tão diversas, como europeus e asiáticos, da mesma forma.
Os tumores
Algumas relações entre tumores e massa corporal aumentada já haviam sido descritas anteriormente, porém esse foi o primeiro trabalho que a demonstrou em uma variedade de tumores.
Nos homens os tumores de que mais aumentam a sua incidência com aumento de peso são: adenocarcinoma de esôfago, treóide e intestino grosso. Nas mulheres, os adenocarcinomas de esôfago, endométrio, vesicular e rins acontecem mais com o excesso de peso.
O mecanismo biológico
O pesquisador chefe levanta a hipótese de que proteínas liberadas pelas células de gordura em excesso durante anos possam induzir alterações celulares que acabem determinando a ocorrência de tumores malignos.
Prevenção
Pesquisas como essa que esta publicada na ultima edição da revista “The Lancet” podem orientar as políticas de controle do câncer a incluir educação alimentar e atividades físicas.
Luis Fernando Correia é médico e apresentador do "Saúde em Foco", da CBN; veja o site
O principal parâmetro da pesquisa foi o Índice de Massa Corporal, obtido através da divisão do peso, em quilos, pelo quadrado da altura, em metros.
As descobertas da pesquisa
A mais importante observação foi a de que existe uma relação direta entre o aumento do Índice de Massa Corporal e o aumento do risco da ocorrência de câncer. Apesar da relação direta entre excesso de peso e câncer, essa relação varia de acordo com o sexo e tipo de tumor.
A abrangência da pesquisa levantando artigos de várias regiões do globo permitiu a compreensão de que o excesso de peso afeta populações de origens tão diversas, como europeus e asiáticos, da mesma forma.
Os tumores
Algumas relações entre tumores e massa corporal aumentada já haviam sido descritas anteriormente, porém esse foi o primeiro trabalho que a demonstrou em uma variedade de tumores.
Nos homens os tumores de que mais aumentam a sua incidência com aumento de peso são: adenocarcinoma de esôfago, treóide e intestino grosso. Nas mulheres, os adenocarcinomas de esôfago, endométrio, vesicular e rins acontecem mais com o excesso de peso.
O mecanismo biológico
O pesquisador chefe levanta a hipótese de que proteínas liberadas pelas células de gordura em excesso durante anos possam induzir alterações celulares que acabem determinando a ocorrência de tumores malignos.
Prevenção
Pesquisas como essa que esta publicada na ultima edição da revista “The Lancet” podem orientar as políticas de controle do câncer a incluir educação alimentar e atividades físicas.
FONTE:G1
sábado, 16 de fevereiro de 2008
Divulgada lista de Paradidáticos do CPM Juazeiro
O Colégio da Polícia Militar de Juazeiro divulga a lista dos LIVROS PARADIDÁTICOS indicados para aquisição pelos alunos desta Unidade de Ensino. Clique, abra e salve a relação de acordo com a série de estudo. Não esqueça de ler as informações constantes no rodapé das relações. Os arquivos estão no formato PDF.Ensino Fundamental
Ensino Médio
quinta-feira, 14 de fevereiro de 2008
Baixe os Horários de Aula
As aulas começarão na próxima segunda-feira no CPM de Juazeiro e, para facilitar o acesso às informações, disponibilizamos aqui no Blog as grades horárias dos turnos Vespertino e Matutino. Você pode salvá-las no seu computador ou simplesmente visualizá-las.Não esqueça de que elas podem ser modificadas de acordo com demandas internas da escola. Portanto, são de caráter provisório. Os arquivos estão no formato PDF. Dê um clique e confira os Horários de Aula abaixo:
Matutino
Matutino
FONTE: BLOG DO COORDENADOR
terça-feira, 12 de fevereiro de 2008
Jornada Pedagógica e chegada dos novos alunos marcaram abertura das atividades do CPM
Recomeçaram nesta segunda-feira as atividades no CPM Alfredo Vianna. Os alunos novatos foram recebidos para uma semana na qual passarão por um período de adaptação, tendo os primeiros contatos com toda logística de funcionamento do colégio.Hoje também foi iniciada a Jornada Pedagógica 2008, envolvendo professores, coordenador pedagógico e gestores. O evento contou em sua abertura com a presença do Diretor da DIREC-15, Flamber Araújo Pinheiro, que veio acompanhado de sua esposa Rosimeire.Confira as imagens deste primeiro dia de atividades de 2008, clicando aqui.
FONTE:BLOG DO COORDENADOR
sábado, 9 de fevereiro de 2008
O reinício das aulas no CPM de Juazeiro está se aproximando. Na próxima segunda-feira (11/02), os novos alunos serão recebidos para um período de adaptação. Dia 18/02 é a vez dos antigos aprendizes retornarem aos estudos.Este ano, mais de 900 educandos estarão cursando os Ensinos Fundamental e Médio regulares do CPM Alfredo Vianna. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA – Noturno), a expectativa é de que cerca de 400 alunos confirmem a matrícula que será iniciada na segunda quinzena deste mês.
O calendário de 2008 prevê o encerramento das atividades para 23/12, aí já incluídos os processos de final e recuperação, garantidos os 200 dias letivos previstos por Lei. Uma série de eventos tradicionais da escola também está planejada para o período de aulas:
Desfile Cívico, Boina Azul, Graduação, Passeio Ciclístico, Festa Junina, Gincana e Feira do Conhecimento, dentre outros.Em apenas dois anos de vida, o Colégio da Polícia Militar já se transformou em referência de qualidade na atividade educacional da região norte baiana.
Este fato acentua a responsabilidade dos que lidam com a escola, visando à garantia de novos avanços no trabalho por ela desenvolvido.
sexta-feira, 8 de fevereiro de 2008
Petrolina: criança morre em tiroteio dentro de escola
Este tipo de informação não é a especialidade deste blog, mas notícias como essas assustam demais. Acrescente-se ao nosso terror o fato de que isso se deu aqui do nosso lado, na nossa cidade vizinha e, pasmem, dentro de uma escola!
Uma criança morreu e duas foram baleadas por um assaltante dentro de um colégio em Petrolina – PE, cidade vizinha à Juazeiro (BA), a 500 km de Salvador, na tarde desta quinta-feira, 07. Cayro Emanuel Conrado, 12 anos, foi baleado no peito pelo ladrão, ainda não identificado.
Ele chegou a ser levado para o Hospital Dom Malan, mas não resistiu aos ferimentos. As outras duas crianças feridas, de identidades ainda não reveladas, também foram levadas para o Dom Malan.
Uma delas já foi liberada e a outra passou por uma cirurgia no início da noite de hoje.As circunstâncias da morte de Cayro ainda não estão esclarecidas. De acordo com a Polícia Civil (PC) local, o rapaz havia roubado uma bicicleta e tentava fugir pulando pelos telhados das casas do bairro Cohab 4, quando caiu dentro da área da Escola Encontro.
O segurança do colégio, Franciraldo Oliveira da Silva, 39 anos, reagiu e houve troca de tiros.No entanto, segundo fontes extra-oficiais da PC de Petrolina, apenas um revolver calibre 38 foi encontrado até o momento e somente um disparo teria sido feito desta arma. Franciraldo e o assaltante estão presos na delegacia do bairro Ouro Preto.
O delegado regional de Petrolina, Moary Drummond, acompanha o caso.
* Com informações de Cristina Laura, da sucursal Juazeiro.
Fonte: Jornal A Tarde
Fumar pode desencadear forma mais comum de cegueira, afirma estudo
Estudo com 12 mil pacientes mostrou elo entre o tabaco e a degeneração macular.Dano à retina tem chance de ser revertido caso a pessoa deixe de ser tabagista.Se a existência de tantas doenças ligadas ao tabagismo ainda não foi capaz de fazer alguém largar o cigarro, talvez a mais nova evidência científica apresentada sobre o tema tenha esse poder.
Luis Fernando Correia é médico e apresentador do "Saúde em Foco", da CBN; veja o site
Uma pesquisa inglesa, publicada na revista "British Medical Journal", liga o uso do tabaco ao aumento do risco de se perder a visão. A conclusão obtida após a revisão de vários trabalhos envolvendo um total de mais de 12 mil participantes demonstra a ligação entre o cigarro e uma incidência aumentada e um curso pior da degeneração macular da retina, causa primordial de cegueira em idosos.
Luis Fernando Correia é médico e apresentador do "Saúde em Foco", da CBN; veja o site
Uma pesquisa inglesa, publicada na revista "British Medical Journal", liga o uso do tabaco ao aumento do risco de se perder a visão. A conclusão obtida após a revisão de vários trabalhos envolvendo um total de mais de 12 mil participantes demonstra a ligação entre o cigarro e uma incidência aumentada e um curso pior da degeneração macular da retina, causa primordial de cegueira em idosos.
A degeneração macular da retina causa cegueira por conta da lesão da região da mácula na retina, região responsável pela transmissão das imagens colhidas pelo olho para o cérebro. Atualmente, poucos tratamentos efetivos para degeneração macular da retina estão disponíveis. Em uma pequena parte dos casos, a evolução da doença pode ser evitada através da aplicação de um tipo especial de laser.
Uma parte importante dos resultados da revisão apresentada diz respeito à reversibilidade da sensibilidade da retina dos fumantes à degeneração macular, após a cessação do hábito de fumar. Por outro lado, ficou evidenciada também a pior evolução dos que continuam fumando após o diagnóstico da doença retiniana.
Como estamos falando de uma doença que atinge milhões de pessoas através do mundo, e com poucas opções terapêuticas, a inclusão da prevenção da cegueira deve ser inserida nas campanhas que estimulam a cessação do hábito de fumar. Os resultados mostram que alertar para o problema vale a pena.
Após uma campanha alertando para ligação entre o tabaco e a cegueira na Nova Zelândia, a resposta da sociedade procurando apoio técnico para parar de fumar foi maior do que com as campanhas tradicionais.
FONTE: G1
FONTE: G1
terça-feira, 5 de fevereiro de 2008
Polícia alemã suspeita de crime em incêndio de edifício
Prédio era habitado principalmente por turcos.Família de bebê que escapou das chamas ainda não tem destino conhecido.
A polícia da cidade alemã de Ludwigshafen, no oeste do país, suspeita que o incêndio que deixou nove mortos em um edifício nesta terça-feira (5) pode ter sido criminoso.
Veja aqui a seqüência das fotos da queda
Segundo o site da rede britânica BBC, o edifício incendiado era habitado por famílias turcas, tradicionais vítimas de atos de violência na Alemanha.
O incêndio atraiu a atenção mundial com as imagens de um bebê que foi jogado pelo pai do terceiro andar para escapar das chamas. A criança foi apanhada por um bombeiro e sobreviveu, mas a polícia ainda não sabe o destino da família.
O incêndio ocorreu enquanto várias pessoas celebravam o carnaval perto do local. O policial que salvou o bebê era parte de um grupo que participava da festa.
As nove vítimas do incêndio incluíam cinco crianças e uma mulher grávida. De acordo com os policiais locais, pelo menos outras 60 pessoas teriam ficado feridas.
Os ferimentos – muitos deles sérios – teriam sido causados por queimaduras, envenenamento por fumaça ou ossos fraturados.
Veja aqui a seqüência das fotos da queda
Segundo o site da rede britânica BBC, o edifício incendiado era habitado por famílias turcas, tradicionais vítimas de atos de violência na Alemanha.
O incêndio atraiu a atenção mundial com as imagens de um bebê que foi jogado pelo pai do terceiro andar para escapar das chamas. A criança foi apanhada por um bombeiro e sobreviveu, mas a polícia ainda não sabe o destino da família.
O incêndio ocorreu enquanto várias pessoas celebravam o carnaval perto do local. O policial que salvou o bebê era parte de um grupo que participava da festa.
As nove vítimas do incêndio incluíam cinco crianças e uma mulher grávida. De acordo com os policiais locais, pelo menos outras 60 pessoas teriam ficado feridas.
Os ferimentos – muitos deles sérios – teriam sido causados por queimaduras, envenenamento por fumaça ou ossos fraturados.
De acordo com o jornal britânico "The Times", outras pessoas também teriam pulado do edifício para fugir do incêndio. “As pessoas atingiam o asfalto com um barulho terrível”, disse um bombeiro em entrevista ao jornal. Ainda segundo a publicação a prefeita da cidade, Eva Lohse, disse que “as imagens das crianças sendo resgatadas ficarão para sempre em nossa memória." A autoridade afirmou ainda que a cidade está "profundamente chocada" pelo acontecimento.
Mulher deixa filha dentro do carro durante festa de carnaval
Criança começou a chorar e chamou a atenção de pessoas; mãe foi presa.Segundo o Conselho Tutelar, ela alegou que a todo momento ia olhar como a filha estava.
Uma mulher de 26 anos foi presa na madrugada desta terça-feira (5) no município de Jardim, em Mato Grosso do Sul, após deixar a filha de quatro anos dentro do carro durante uma festa de carnaval de rua, segundo informações da Polícia Civil e do Conselho Tutelar da cidade.
O investigador Davi Luiz Olinski disse que a criança começou a chorar e despertou a atenção de pessoas que passavam pela rua, que chamaram a polícia. Os responsáveis foram chamados pelo sistema de som e presos em flagrante pelo crime de abandono de incapaz.
Além da mulher, foi preso um homem que estava com ela. Segundo a polícia, os dois foram soltos após o pagamento de fiança. O coordenador do conselho, Vandir Nogueira, disse que a mulher alegou que a filha dormia quando a deixou no carro e que a todo momento ia olhar como ela estava.
Além da mulher, foi preso um homem que estava com ela. Segundo a polícia, os dois foram soltos após o pagamento de fiança. O coordenador do conselho, Vandir Nogueira, disse que a mulher alegou que a filha dormia quando a deixou no carro e que a todo momento ia olhar como ela estava.
Um dos vidros do carro estava parcialmente aberto. A menina está em poder do Conselho Tutelar e será entregue à avó materna da criança, que deverá assinar um termo de responsabilidade.
Amazônia pode 'morrer' em 50 anos, diz estudo
Aquecimento poderia levar a mudanças repentinas em sistemas climáticos.
A floresta amazônica poderia "morrer" em 50 anos por causa de mudanças climáticas provocadas pelo homem, sugere um estudo internacional publicado na revista especializada Proceedings of the National Academy of Sciences.
Segundo o estudo, muitos dos sistemas climáticos do mundo poderão passar por uma série de mudanças repentinas neste século, por causa de ações provocadas pela atividade humana.
Os pesquisadores argumentam que a sociedade não se deve deixar enganar por uma falsa sensação de segurança dada pela idéia de que as mudanças climáticas serão um processo lento e gradual.
Os pesquisadores argumentam que a sociedade não se deve deixar enganar por uma falsa sensação de segurança dada pela idéia de que as mudanças climáticas serão um processo lento e gradual.
"Nossas conclusões sugerem que uma variedade de elementos prestes a 'virar' poderiam chegar ao seu ponto crítico ainda neste século, por causa das mudanças climáticas induzidas pelo homem", disse o professor Tim Lenton, da Universidade de East Anglia, na Inglaterra, que liderou o estudo de mais de 50 cientistas.
Segundo os cientistas, alterações mínimas de temperatura já seriam suficientes para levar a mudanças dramáticas e até causar o colapso repentino de um sistema ecológico.
O estudo diz que os sistemas mais ameaçados seriam a camada de gelo do mar Ártico e da Groelândia, em um ranking preparado pelos cientistas, que inclui os nove sistemas mais ameaçados pelo aquecimento global.
O estudo diz que os sistemas mais ameaçados seriam a camada de gelo do mar Ártico e da Groelândia, em um ranking preparado pelos cientistas, que inclui os nove sistemas mais ameaçados pelo aquecimento global.
A floresta amazônica ocupa a oitava e penúltima colocação no ranking.
Chuva
Chuva
Segundo o estudo, boa parte da chuva que cai sobre a bacia amazônica é reciclada e, portanto, simulações de desmatamento na região sugerem uma diminuição de 20% a 30% das chuvas, o aumento da estação seca e também o aumento das temperaturas durante o verão.
Combinados, esses elementos tornariam mais difícil o restabelecimento da floresta.
Combinados, esses elementos tornariam mais difícil o restabelecimento da floresta.
A morte gradual das árvores da floresta amazônica já foi prevista caso as temperaturas subam entre 3ºC e 4ºC, por conta das secas que este aumento causaria.
A frequência de queimadas e a fragmentação da floresta, causada por atividade humana, também poderiam contribuir para este desequilíbrio.
A frequência de queimadas e a fragmentação da floresta, causada por atividade humana, também poderiam contribuir para este desequilíbrio.
Segundo o estudo, só as mudanças na exploração da terra já poderiam, potencialmente, levar a floresta amzônica a um ponto crítico.
A maioria dos cientistas que estudam mudanças climáticas acredita que o aquecimento global provocado pelas atividades humanas já começou a afetar alguns aspectos de nosso clima.
FONTE: G1
sábado, 2 de fevereiro de 2008
Refrigerante aumenta risco de artrite aguda, indica estudo
Açúcar encontrado na bebida pode ser culpado por aumento de casos de gota nos EUA.
Uma pesquisa realizada por cientistas americanos e canadenses sugere que os refrigerantes e outras bebidas açucaradas podem ser os culpados pelo aumento no número de casos de gota - uma doença que causa fortes dores nas articulações e pode causar artrite aguda.
Segundo o estudo, publicado na revista especializada British Medical Journal, homens que tomam dois ou mais copos de refrigerante por dia têm 85% mais chances de desenvolver a enfermidade do que os que tomam menos de um copo.
Os pesquisadores afirmaram que o aumento de casos de gota nos Estados Unidos havia coincidido com o crescimento substancial no consumo de refrigerantes.
Para averiguar se os dois fatos estariam relacionados, os especialistas pesquisaram, durante 12 anos, 46 mil homens na faixa etária dos 40 anos, sem histórico de gota.
Para averiguar se os dois fatos estariam relacionados, os especialistas pesquisaram, durante 12 anos, 46 mil homens na faixa etária dos 40 anos, sem histórico de gota.
Eles aplicaram questionários para investigar o consumo de 130 tipos de comida e bebida, incluindo refrigerantes dietéticos ou não, além de sucos de frutas.
Durante o estudo, foram diagnosticados 755 novos casos da doença. Os cientistas afirmaram que o risco de desenvolver o problema foi consideravelmente maior entre os homens que consumiram de cinco a seis copos de refrigerantes por semana.
Os refrigerantes dietéticos, no entanto, não foram considerados maléficos pelos especialistas, que também alertaram que o alto consumo de suco de frutas ricas em frutose, como maçã e laranja, pode desencadear a doença.
Eles acreditam que a frutose, um açúcar encontrado em refrigerantes e algumas frutas, seria responsável pela elevação de ácido úrico no sangue, levando a um depósito de cristais de sódio nas articulações, causa das dores.
Os cientistas esclareceram que outros fatores associados à doença, como índice de massa corporal, idade, pressão alta e consumo de álcool não foram considerados no estudo.
FONTE: G1
Um terço dos alunos da 8ª série de SP têm redação 'insuficiente'
Prova São Paulo avaliou 244.397 alunos da rede municipal da capital.Estudantes fizeram exames de português e de matemática.
Dados divulgados nesta sexta-feira (1º) pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo apontam que 36,6% dos alunos da 8ª série da rede municipal de ensino possuem textos de nível insuficiente - o mais baixo dos três níveis da escala da Prova São Paulo, que inclui ainda os conceitos bom e regular.
Isso significa que 17.765 estudantes entre os 48.538 que fizeram a prova de redação ainda possuem deficiências que terão de ser trabalhadas.
Divulgação
36,6% dos alunos da 8ª série receberam conceito insuficiente na prova de redação (Foto: Divulgação)
Saiba mais
» 270 mil alunos fazem a Prova São Paulo nesta terça
Do total de estudantes da 8ª série que fizeram a redação, 50,19% receberam o conceito regular e 13,20% bom. De acordo com o levantamento, o conceito bom é para alunos que atingiram médias entre 7,31 e 10. Já o conceito regular foi dado para os estudantes que obtiveram notas entre 4,51 e 7,3. Por último, o conceito insuficiente é para alunos da rede que tiraram notas entre 2,5 e 4,5.
Os nomes das escolas com as melhores e piores notas não foi divulgado pela secretaria. Segundo o secretário municipal de Educação, Alexandre Schneider, os nomes não foram divulgados porque o objetivo da Prova São Paulo não é fazer um ranking dos colégios e sim reforçar as políticas públicas para melhoria do ensino.
"Não vamos dizer que a escola A é melhor que a escola B. Os dados serão encaminhados para todas as escolas que vão conferir o desempenho individual de cada estudante e saber quais são os pontos que precisarão ser melhorados. Se as escolas quiserem comentar os seus resultados, elas estão autorizadas. Mas a secretaria não vai dizer quais são elas", disse.
Não-alfabetizados
Ainda segundo os resultados da Prova São Paulo, 14,55% (9.267) dos 63.691 estudantes da 2ª série do ensino fundamental que fizeram a prova de português ainda não estão completamente alfabetizados e foram classificados na categoria "não-alfabético".
Segundo Margareth Buzinaro, assessora técnica educacional da secretaria, o aluno não-alfabético é aquele que ainda não compreende totalmente o funcionamento da escrita e ortografia da língua portuguesa. "É uma criança que escreve chuva com "X", por exemplo. É um aluno que não está completamente preparado para ler e escrever, mas ele tem alguma noção do sistema", explicou a assessora.
"Para a secretaria o importante é saber que temos mais de 85% dos nossos alunos da 2ª série alfabetizados. Em 2005, os estudantes não-alfabéticos nessa série representavam 30% da rede, segundo levantamento interno feito pela secretaria. Implantamos o Programa Ler e Escrever com base nesses indicativos e conseguimos melhorar muito esse índice. E é esse o nosso desafio com os resultados da Prova São Paulo", disse Schneider.
De acordo com Schneider, o desempenho desses alunos da 2ª série mostra o acerto da decisão da secretaria de incluir a partir deste ano aulas de reforço e recuperação para este grupo de alunos.
Os resultados da prova apontam que 4,01% dos alunos da 4ª série; 0,31% dos estudantes da 6ª série e 0,06% dos alunos da 8ª série foram classificados como não-alfabéticos.
Matemática
Os resultados de todas as provas, incluindo as de matemática, aparecem em uma escala de desempenho com pontuação que varia de 20 a 95 pontos para estudantes da 2ª série e de 100 a 375 para estudantes das demais séries (mesma escala usada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica, aplicado pelo Ministério da Educação).
Segundo o secretário de Educação, não existe uma pontuação mínima a ser atingida para que o estudante seja considerado "apto". Segundo a secretaria, a escala de níveis representa uma progressão continuada de conhecimentos e habilidades. Ela forma uma curva. Isso significa que um aluno que está na escala 200 possui mais habilidades que o aluno que está na posição 150, por exemplo.
A maioria dos alunos da 4ª série atingiu a pontuação 175 na escala de matemática. Já grande parte dos alunos da 6ª série está na posição 200. A maior parte dos estudantes da 8ª série está na posição 250 na mesma escala.
Isso significa que 17.765 estudantes entre os 48.538 que fizeram a prova de redação ainda possuem deficiências que terão de ser trabalhadas.
Divulgação
36,6% dos alunos da 8ª série receberam conceito insuficiente na prova de redação (Foto: Divulgação)
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» 270 mil alunos fazem a Prova São Paulo nesta terça
Do total de estudantes da 8ª série que fizeram a redação, 50,19% receberam o conceito regular e 13,20% bom. De acordo com o levantamento, o conceito bom é para alunos que atingiram médias entre 7,31 e 10. Já o conceito regular foi dado para os estudantes que obtiveram notas entre 4,51 e 7,3. Por último, o conceito insuficiente é para alunos da rede que tiraram notas entre 2,5 e 4,5.
Os nomes das escolas com as melhores e piores notas não foi divulgado pela secretaria. Segundo o secretário municipal de Educação, Alexandre Schneider, os nomes não foram divulgados porque o objetivo da Prova São Paulo não é fazer um ranking dos colégios e sim reforçar as políticas públicas para melhoria do ensino.
"Não vamos dizer que a escola A é melhor que a escola B. Os dados serão encaminhados para todas as escolas que vão conferir o desempenho individual de cada estudante e saber quais são os pontos que precisarão ser melhorados. Se as escolas quiserem comentar os seus resultados, elas estão autorizadas. Mas a secretaria não vai dizer quais são elas", disse.
Não-alfabetizados
Ainda segundo os resultados da Prova São Paulo, 14,55% (9.267) dos 63.691 estudantes da 2ª série do ensino fundamental que fizeram a prova de português ainda não estão completamente alfabetizados e foram classificados na categoria "não-alfabético".
Segundo Margareth Buzinaro, assessora técnica educacional da secretaria, o aluno não-alfabético é aquele que ainda não compreende totalmente o funcionamento da escrita e ortografia da língua portuguesa. "É uma criança que escreve chuva com "X", por exemplo. É um aluno que não está completamente preparado para ler e escrever, mas ele tem alguma noção do sistema", explicou a assessora.
"Para a secretaria o importante é saber que temos mais de 85% dos nossos alunos da 2ª série alfabetizados. Em 2005, os estudantes não-alfabéticos nessa série representavam 30% da rede, segundo levantamento interno feito pela secretaria. Implantamos o Programa Ler e Escrever com base nesses indicativos e conseguimos melhorar muito esse índice. E é esse o nosso desafio com os resultados da Prova São Paulo", disse Schneider.
De acordo com Schneider, o desempenho desses alunos da 2ª série mostra o acerto da decisão da secretaria de incluir a partir deste ano aulas de reforço e recuperação para este grupo de alunos.
Os resultados da prova apontam que 4,01% dos alunos da 4ª série; 0,31% dos estudantes da 6ª série e 0,06% dos alunos da 8ª série foram classificados como não-alfabéticos.
Matemática
Os resultados de todas as provas, incluindo as de matemática, aparecem em uma escala de desempenho com pontuação que varia de 20 a 95 pontos para estudantes da 2ª série e de 100 a 375 para estudantes das demais séries (mesma escala usada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica, aplicado pelo Ministério da Educação).
Segundo o secretário de Educação, não existe uma pontuação mínima a ser atingida para que o estudante seja considerado "apto". Segundo a secretaria, a escala de níveis representa uma progressão continuada de conhecimentos e habilidades. Ela forma uma curva. Isso significa que um aluno que está na escala 200 possui mais habilidades que o aluno que está na posição 150, por exemplo.
A maioria dos alunos da 4ª série atingiu a pontuação 175 na escala de matemática. Já grande parte dos alunos da 6ª série está na posição 200. A maior parte dos estudantes da 8ª série está na posição 250 na mesma escala.
FONTE: G1
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