Constante busca...

Ufa... Chegamos ao final de mais um ano letivo. É hora de analisarmos o que construímos nestes 365 dias e o que ficou por construir. Planejar...Planejar e buscar conquistar aquilo que ficou por fazer.

Rever os erros, as falhas, vê no outro a sua imagem e compreender que devemos querer e fazer pelo semelhante aquilo que gostaríamos que fizessem conosco. Em se falando de CPM, foi um ano de conquistas, de vitórias, de APRENDIZAGEM... Aprendemos um com outro na convivência diária, aprendemos com os alunos na troca de experiências, aprendemos com o próximo nos pequenos gestos e atitudes.

Vamos assim fazendo a nossa história nem sempre carregada só de alegrias, mas com disposição e coragem para superar qualquer percalço ou intempérie que a vida nos apresenta. Fomos assim durante o ano. Família CPM, companheiros, amigos, colegas... Tentamos fazer o melhor em todos os momentos. Buscamos melhorar, nos aperfeiçoar, nos moldar. Estamos sempre nessa constante busca.

Gostaria, nesse momento, de externalizar os meus sinceros agradecimentos a todos vocês que fazem parte da família CPM: Gestores, professores, militares e funcionários em geral.

Quero dizer que o trabalho e esforço de cada um de vocês foram de fundamental importância para que pudéssemos chegar ao final do ano com a sensação de MISSÃO CUMPRIDA.

Um novo ano já desponta cheio de desafios: obstáculos a serem transpostos, alunos carentes de conhecimentos, rotina desgastante e cansativa, desvalorização profissional... Sejamos fortes! A vida é realmente uma batalha.

Obrigado pelo empenho, pela compreensão, pela palavra dita que edificou, pela crítica construtiva e pelo seu trabalho.

Pensem sempre que hoje é só o começo de tudo, que se houver algo errado ainda está em tempo de ser mudado e que o resto de nossas vidas de certa forma ainda está em nossas mãos.

Que 2008 nos deixe grandes lições... Que 2009 nos traga grandes e boas surpresas e que sempre possamos, juntos, fazer do CPM uma grande Instituição Educativa.

Conto com a força e o trabalho primoroso de cada um. Um grande abraço e que todos tenham um ano de agradáveis realizações.

Jailson Rêgo
Diretor Geral Pedagógico

Na sua diplomação, vereador homenageia professores e alunos do CPM

A solenidade de formatura dos alunos da EJA transcorria normalmente quando todos foram surpreendidos por uma visita inesperada. Era o vereador eleito José Carlos Medeiros que acabara de sair da sua diplomação e veio direto para o CPM o objetivo de agradecer aos seus antigos professores e colegas, reconhecendo a importância da escola na sua vida.

José Carlos Medeiros fez uso da palavra e emocionou a todos relembrando sua história de dificuldades e abnegação, mostrando que é possível vencer quando se é guiado por objetivos honrados e quando se deposita nas mãos de Deus a própria caminhada. A fala do vereador contagiou a todos os presentes, orgulhosos pelo fato de, num dos dias mais importantes da carreira, ele se lembrar da sua escola e dos seus mestres.

Veja as fotos aqui.http://picasaweb.google.com.br/jailsonregocpm/FestaDaEJA2008#

Formatura da EJA emociona alunos e professores

Foi uma noite muito especial. A solenidade de formatura dos alunos da Educação de Jovens e Adultos do CPM foi repleta de emoção e surpresas. Professores, militares, funcionários, coordenador e gestores se reuniram para homenagem os alunos que concluíram o Ensino Médio neste ano.

Era visível a alegria de cada estudante e dos seus familiares presentes no evento que aconteceu na própria sede da escola. Prédio que, por sinal, estava lindamente ornamentado. A solenidade celebrou a vitória de pessoas que resgataram o tempo perdido e agora parte para vôos mais altos nas suas vidas.

Veja as imagens aqui.http://picasaweb.google.com.br/jailsonregocpm/FestaDaEJA2008#

Professores se confraternizam no último encontro do ano

Após um longo ano de muito trabalho, finalmente as férias merecidas. Ontem, após a realização do Conselho de Classe, os professores do CPM se reuniram para um almoço de confraternização.

Mulheres muito chiques, homens apenas mais ou menos (hehehe), e todos celebraram a alegria do dever cumprido. O bate-papo estava tão delicioso quanto o almoço. Esta equipe fantástica de professores é uma das principais razões do sucesso dessa escola. Veja as imagens:

http://picasaweb.google.com.br/jailsonregocpm/ConfraternizaOProfessores2008?authkey=0djjVzoF4eI#

AGRADECIMENTO

É difícil encontrar palavras quando o que nos motiva é agradecer por tão grande demonstração de confiança. A comunidade escolar do Colégio da Polícia Militar – CPM Alfredo Vianna referendou no último dia 17/12 a nossa chapa para a gestão da Unidade de Ensino pelos próximos três anos.

Todos se mobilizaram de forma intensa: pais, alunos, professores, militares e funcionários compareceram e asseguraram uma direção que expressa a vontade de quem faz a

escola e não simplesmente o interesse de um ente político.

Era um desafio, pois, como a nossa escola começou as aulas com um mês de antecedência em relação à rede, muitos alunos já estavam de férias. Mesmo assim, todos os quóruns foram assegurados e a comunidade mostrou que acredita na nossa proposta.

Sabemos que temos uma responsabilidade imensa, mas, da mesma forma que agora, a união de todos será o nosso principal instrumento de trabalho. Há muito a ser feito, mas não temos dúvidas de que as vitórias virão. Afinal, acreditamos firmemente na competência e compromisso de todos os que fazem o CPM.

Sabemos que temos uma responsabilidade imensa, mas, da mesma forma que agora, a união de todos será o nosso principal instrumento de trabalho. Há muito a ser feito, mas não temos dúvidas de que as vitórias virão. Afinal, acreditamos firmemente na competência e compromisso de todos os que fazem o CPM.

Muito obrigado a todos.

Jailson Rêgo Braz - Diretor
Rogério Rosa, Gildete Neves e Edson Dias - Vice-Diretores

Na primeira eleição direta para gestores da sua história, o CPM Alfredo Vianna referendou a única chapa concorrente aos cargos de diretor e vice-diretores pedagógicos da instituição. Foram eleitos para um mandato de três anos: Jailson Rêgo (atual diretor, reeleito), Edson Dias, Rogério Rosa e Gildete Neves (que ocuparão a vice-direção respectivamente dos turnos noturno, matutino e vespertino).

A eleição direta de diretores das escolas estaduais na Bahia era um fato inédito. Ao todo, 999 unidades da Bahia participam do processo eleitoral, sendo que 74,7% delas apresentaram candidato único. Das 1.535 escolas convocadas pela Secretaria de Educação, 536 não tiveram professores inscritos no Curso de Gestão Escolar – pré-requisito para a candidatura – ou não tiveram candidatos considerados aptos.

No CPM de Juazeiro, o processo eleitoral transcorreu de forma tranqüila durante toda esta quarta-feira, contando com a presença significativa de militares, pais, alunos, funcionários e professores. Todos os quóruns foram atingidos. Sob supervisão da DIREC-15 e de comissão constituída na própria escola, o pleito legitimou a vontade da comunidade escolar que agora conta com gestores por ela diretamente escolhidos.
Com informações do Jornal A Tarde
Fonte: blog do coordenador

Esta quarta-feira é dia de eleições no CPM Alfredo Vianna

Esta quarta-feira, dia 17/12/2008, ficará marcada como uma

data história para a educação baiana. É que pela primeira vez

as escolas públicas estaduais estarão escolhendo os seus

gestores, por meio de eleições diretas.

No CPM Alfredo Vianna não será diferente. A partir das 8 horas da manhã, se estendendo até as 20 horas, pais, militares, professores, alunos
a partir dos 14 anos de idade e funcionários exercerão o direito de voto.
Uma única chapa concorre e deverá ser legitimada como a nova equipe
diretiva pedagógica da unidade de ensino.

A Chapa 1 é composta pelo atual diretor, Jailson Rêgo, que concorre a um novo mandato, e pelos professores Rogério Rosa, Edson Dias e Gildete Neves, que pleiteiam a vice-direção dos três turnos da escola. Um documento de identificação deverá ser apresentado na hora da votação.

É tempo de fazer democracia na escola pública baiana. Por isso, não deixe de comparecer e votar! Fonte: Blog do Coordenador

Alunos oriundos do CPM garantem aprovação na FACAPE

As boas notícias estão se multiplicando neste final de ano. Nesta terça-feira, o CPM Alfredo Vianna confirmou mais três aprovações de vestibulandos oriundos da escola.

No exame seletivo da FACAPE, Hugo Ventura de Lima Oliveira, da turma de 2007, garantiu a única vaga para bolsistas do seu turno no curso de Direito.

Da turma de 2008, foram aprovadas como bolsistas para o curso de Ciências Contábeis as alunas Cátia Patrícia Nunes da Silva (4° lugar) e Susanne de Almeida Martins (8ª colocação).

Esse resultado aumenta para sete o número de aprovações do CPM nos dois primeiros vestibulares, cujos resultados já foram divulgados.

A expectativa de mais aprovações cresce com a realização do vestibular da UNEB e também da 2ª fase tanto da UNIVASF quanto da UFBA.

Para conferir os resultados da FACAPE, clique aqui.

CPM Juazeiro presta homenagem ao Coordenador dos CPMs

SR. CEL PM SÉRGIO RAIKIL

Diz-nos a célebre frase: “O HOMEM NASCE PESSOA, MAS NÃO NASCE PERSONALIDADE.” Personalidade deriva do latim - persona - que significava uma organização dos vários sistemas físicos, fisiológicos, psíquicos e morais que se interligam, determinando o modo como o indivíduo se ajusta ao ambiente em que vive.

Nestes pouco mais de dois anos de convivência com o Sr. Cel Sérgio, como ele gosta de ser chamado, tivemos a oportunidade de conhecer mais amiúde um homem de personalidade forte e marcante. O Cel Sérgio é aquele tipo de pessoa que, como diz a definição psicológica, se ajusta perfeitamente ao ambiente em que vive.

Ele é aquele ser humano justo, que sabe ser duro quando a necessidade o requer, mas que também sabe ser amável e sempre preocupado com as pessoas em sua volta.
Nós que fazemos o CPM Alfredo Vianna, como dever de justiça, não podíamos deixar de agradecer, de público, a este homem que nunca mediu esforços para resolver os vários problemas que lhe levamos.

As vitórias que alcançamos, dificilmente seriam atingidas sem a participação enérgica e determinada da Coordenadoria dos CPM', que se consolidou na gestão do Sr. Cel Sérgio. Queremos agradecer a V. Sª., pela maneira carinhosa, e porque não dizer, especial, com que sempre tratou a nossa Unidade de Ensino.

Cel Sérgio, saiba que o senhor deixará uma lacuna difícil de ser preenchida. Desejamos sucesso e que Deus o abençoe e ilumine nas novas jornadas que irá empreender. Para nós o senhor será sempre o “ETERNO COORDENADOR DOS CPM's”!

Que Deus o abençoe.

Carlos Alberto Neves da Silva- Maj QOPM

Diretor Geral

FONTE: BLOG DO MAJ

O Diretor Geral do CPM é condecorado com a Medalha “Amigo da Marinha”.

Maj Neves

Em comemoração alusiva ao dia do Marinheiro – 13 de dezembro, aconteceu, nesta data (12/12), pela manhã, na sede da Agência Fluvial de Juazeiro, a solenidade militar de entrega da Medalha “Amigo da Marinha do Brasil” ao Maj PM Carlos Alberto Neves da Silva – Diretor Geral do Colégio da Polícia Militar Alfredo Vianna.

A comenda foi idealizada para homenagear personalidades civis e militares, pelo reconhecido trabalho de divulgação dos ideais da Marinha. Pode ser outorgada às personalidades ou instituições de idoneidade moral e conduta pessoal condizente com padrões que a instituição exige de seus integrantes. O Dia do Marinheiro é celebrado em homenagem a data de nascimento do Marquês Tamandaré, considerado um exemplo de marinheiro e brasileiro, que se tornou o Patrono da Marinha.

A solenidade teve início com a leitura da mensagem do Exmº Sr. Presidente da República e “ Ordem do Dia” do Comandante da Marinha. Presentes ao ato solene a seguintes autoridades: Exmº Sr Misael Aguilar – Prefeito Municipal, Sr. Ten Cel PM Gilson Santiago Messias – Cmt do 3º BPM, Sr.Ten Cel PM João Pedro de Carvalho – Subcomandante Regional Norte, Sr. Marcelo Augusto - Presidente da Soamar, Sr. Cap Ten Cmt da Agência Fluvial, Sr. Aurilio Souza Santos - Presidente da SOAPOM/3, Soamarinos, familiares dos agraciados, convidados e outras personalidades civis e militares.

Ao final, foi servido um coquetel na sala de banquete da agencia fluvial.

Fonte: Blog do Maj Neves

Diretor Geral CPM

EMOÇÃO E BELEZA MARCAM SOLENIDADE DE FORMATURA DO 3° ANO 2008.

VEJA MAIS FOTOS DA SOLENIDADE CLICANDO NOS LINKS ABAIXO:
http://picasaweb.google.com.br/jailsonregocpm/MeusDocumentos#
http://picasaweb.google.com.br/jailsonregocpm/CPM2008SOLENIDADE#

Emoção e beleza marcam solenidade de formatura do 3° ano. VEJA AS FOTOS!!!

Foi uma linda festa. A solenidade de formatura das duas turmas

do 3° ano do Ensino Médio do CPM Alfredo Vianna emocionou a

todos os presentes, celebrando a vitória dos jovens estudantes

que agora se preparam para encarar a universidade.

O evento teve início com uma homenagem prestada ao Cel. Sérgio Raikyl, que recentemente deixou a coordenadoria dos CPMs da Bahia. Emocionado, o Oficial agradeceu e ressaltou a importância da sua equipe para o êxito dos trabalhos desenvolvidos nos dois últimos anos em que esteve à frente do órgão.

Paraninfo das turmas, o Ten. Alexandro Sena também recebeu uma placa em sua homenagem. O Major Carlos Alberto Neves da Silva, Comandante do CPM Alfredo Vianna, e o Diretor, Jailson Rêgo, estavam visivelmente felizes pelo sucesso da solenidade. Além deles, todos os oficiais e demais militares presentes, comemoraram a conclusão desta que é a segunda turma de formandos da instituição.

Várias autoridades compareceram ao evento, representando diversas entidades da região. Por sua vez, os professores, que acompanharam esses alunos por todo o Ensino Médio, se emocionaram durante todos os momentos da festa. Ao final, pais, alunos e familiares se abraçaram efusivamente encerrando a celebração.

Para conferir as imagens, clique aqui.

Democracia na escola pública

Vestibular UFPE: divulgada lista de aprovados na 1ª fase

A lista dos aprovados na primeira fase do vestibular unificado das universidades federais de Pernambuco - UFPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco), UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco) e Univasf (Universidade do Vale do São Francisco) foi divulgada nesta terça-feira (2); consulte:

Aprovados na 1ª fase do exame unificado da UFPE

O exame teve 52.792 inscritos e oferece 8.566 vagas abertas na instituição. As provas da segunda fase serão realizadas nos dias 7 e 8 de dezembro.

No primeiro dia, os candidatos farão provas de disciplinas específicas, dependendo do curso escolhido. No segundo, uma redação. O resultado final do concurso está previsto para o dia 30 de dezembro.

Os vestibulandos devem chegar ao local de aplicação das provas às 7h, munidos de um documento oficial de identificação e do comunicado de confirmação de inscrição, além de caneta esferográfica azul ou preta, lápis e borracha.

O acesso do candidato ao prédio para o qual foi designado será permitido apenas até as 8h. Nas provas, não será permitido ao candidato o uso e/ou porte de livros, manuais, réguas de cálculo, ábacos, calculadoras, relógios munidos com calculadora ou aparelho de comunicação, munido ou não de câmera fotográfica, telefones móveis (celulares), bip, qualquer outro equipamento de telecomunicação, ou dispositivos capazes, por qualquer meio, de armazenar dados, som ou imagens.

É vedado, também, ao candidato o uso de chapéu, boné, touca, brincos ou equivalentes.

Outras informações podem ser obtidas no site da UFPE.

ProUni abriu inscrições na segunda 24/11

Interessados devem acessar o site do MEC.Prazo para se inscrever vai até as 21h do dia 12 de dezembro.

O Programa Universidade para Todos (ProUni) abre inscrições nesta segunda-feira (24) para as bolsas de estudo no ensino superior particular. Os interessados deverão acessar o site do Ministério da Educação (MEC): portal.mec.gov.br/prouni/ .

O prazo de inscrição vai até o dia 12 de dezembro. O processo seletivo permitirá o ingresso em cursos no primeiro semestre de 2009.

No primeiro semestre de 2009, haverá a oferta de 156.416. São 95.694 bolsas integrais e 60.722 parciais, de 50% da mensalidade.

Podem se candidatar às integrais estudantes com renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio (R$ 622,15 em valores atuais). As parciais destinam-se àqueles com renda familiar, por pessoa, de até três salários mínimos (R$ 1.245).

Requisitos

Os candidatos devem ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2008 e obtido, na prova objetiva e na redação, média de no mínimo 45 pontos. Precisam ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou, no caso de escola particular, na condição de bolsista integral. O programa é aberto a alunos que estejam concluindo o ensino médio este ano ou que o concluíram em anos anteriores.

Para saber a nota do Enem 2008, o estudante deve consultar o site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Veja aqui a nota no Enem 2008

É possível obter a nota usando um entre três caminhos: com o número do CPF, com o número de inscrição no exame ou escrevendo o nome completo, data de nascimento e o estado da federação onde reside. Pode, ainda, aguardar o boletim de desempenho que chegará à casa do aluno pelos Correios. Fizeram as provas do Enem este ano, 2,9 milhões de pessoas, das quais, 1,1 milhão concluem o ensino médio em 2008.

Fonte: G1

Matemática

Aritmética, álgebra e o tabuleiro

Antonio Rodrigues Neto*Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação

Introdução

É muito difícil um aluno não conhecer um tabuleiro. Mesmo para os que não sabem jogar dama ou xadrez, a imagem do tabuleiro é bastante divulgada e pode se transformar em uma ferramenta de cálculo.

Objetivo

Explorar as fileiras e as colunas que formam as casas dos tabuleiros com atividades que estimulem e desenvolvam os procedimentos do cálculo.
Estratégias

1) Observar e desenhar um tabuleiro do jogo de xadrez, definindo o que são fileiras e o que são colunas. Mostrar as 64 casas como produto do número de fileiras pelo número de colunas.

2) Pedir para os alunos imaginarem e desenharem um tabuleiro com nove fileiras e cinco colunas. Perguntar: quantas casas há nesse tabuleiro?

3) Explorar algumas contas da tabuada usando o tabuleiro como recurso. Por exemplo: quantas casas há em um tabuleiro com 9 linhas e oito colunas?

4) Pedir para os alunos imaginarem um tabuleiro com 96 casas. Se o tabuleiro tiver 12 colunas, qual deverá ser o número de fileiras?

5) Pedir para os alunos imaginarem um tabuleiro com 100 casas. Se o tabuleiro tiver 25 fileiras, qual deverá ser o número de colunas?

6) Utilizar o princípio da linguagem algébrica para representar as medidas desconhecidas - que, no nosso caso, podem ser o número de colunas e o número de linhas.

7) Construir um problema com os alunos, imaginando um tabuleiro com 144 casas. Na condição de o tabuleiro possuir 6 colunas, qual é quantidade de fileiras? Representar o número de fileiras por m e escrever a equação m x 6 = 144, mostrando que m = 144 : 6. Portanto, m = 24.

8) Refazer os problemas dos itens 4) e 5) representado o número de fileiras por x e o número de colunas por y.
Atividades
1) Desenhar um tabuleiro com 6 fileiras e 5 colunas, na condição de que a espessura das fileiras seja a metade da espessura das colunas. Qual é o formato dessas casas? Quantas casas são formadas? Quantos quadrados podemos formar?

2) Desenhar um tabuleiro com 4 fileiras e 4 colunas, na condição de que a espessura das colunas seja um quarto da espessura das fileiras. Qual é o formato dessas casas? Quantas casas são formadas? Quantos quadrados podemos formar?

3) Temos, na construção de dois tabuleiros: para o primeiro, 81 casas distribuídas em 3 colunas; para o segundo, 6 fileiras (com a condição de o número de colunas ser igual ao número de fileiras do primeiro tabuleiro). Calcule o valor da soma do número de casas dos dois tabuleiros.

*Antonio Rodrigues Neto, professor de matemática no ensino fundamental e superior, é mestre em educação pela USP e autor do livro "Geometria e Estética: experiências com o jogo de xadrez" (Editora da UNESP).

Fonte: Uol Educação

Em Fortaleza, um centro de excelência em ciências exatas

Esta matéria retrata como o estado do Ceará se tornou o

campeão de aprovações no ITA.

Abaixo, você lê um trecho da reportagem da Revista Veja:

Em um pequeno conjunto de escolas no Ceará, os estudantes

parecem se divertir aprendendo, tamanho é o seu entusiasmo

em dissecar plantas, participar de campeonatos de matemática

e varar madrugadas no laboratório. Pergunte a esses jovens

o que eles mais ambicionam na vida, e a resposta será algo

como "me tornar um bom cientista, claro".

Tamanho apreço por matemática, química, física já chamaria atenção pelo fato de ser raro nas escolas brasileiras. O que surpreende ainda mais no caso desses estudantes é saber que, em meio a milhões de outros no país, eles estão entre os melhores em tais disciplinas.

O desempenho exemplar em exatas é difícil de ver no Brasil – mais ainda no Ceará, onde as notas costumam ficar abaixo da média brasileira. O animado grupo de aspirantes a cientista é, portanto, responsável por dois feitos improváveis.

Um deles foi ter alçado o Ceará à condição de estado com o maior índice de aprovações nos últimos cinco vestibulares do Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA), um dos mais concorridos do país. Entre os calouros, cerca de 30% sempre são cearenses. A posição de destaque se verifica também em outro levantamento recente, este com base nas olimpíadas nacionais de física, química e matemática.

Dos 670 alunos que receberam medalhas em diferentes competições, 260 eram do Ceará. Nada menos que 40% dos campeões.A que se deve o inesperado sucesso cearense na área de exatas? A um grupo de escolas particulares de Fortaleza que, juntas, reúnem 25000 estudantes dos ensinos fundamental e médio. Quando a primeira delas começou a focar o ensino das ciências, vinte anos atrás, foi sendo copiada pelas outras – que se viram na necessidade de mirar essas disciplinas para sobreviver à disputa por alunos.

Os números mostram, agora, que a fórmula aplicada nessas escolas funciona. Não é exatamente original, mas tem o mérito de reunir algumas das medidas de eficiência comprovada em países como Finlândia e Coréia do Sul, os melhores do mundo em educação. Um dos pontos comuns entre as escolas coreanas ou finlandesas e estas cearenses é a carga horária puxada reservada às disciplinas exatas – 25% maior do que a média brasileira.

A jornada de estudos é de sete horas, mas, entre aulas extras de xadrez e ("emocionantes") gincanas de matemática, os estudantes ficam ali por mais de doze. Nas escolas em que prevalecem o espírito de competição e a meritocracia, os melhores da turma são alçados às prestigiadas "classes olímpicas".

Algo que move alunos como Guilherme Freire, 18 anos, do colégio Farias Brito: "Eu e meus colegas podemos passar o dia inteiro resolvendo um único problema de matemática. E isso é diversão, jamais sofrimento".

Fonte: Veja

Eleição dos novos gestores pedagógicos: mesmo quem já estiver de férias deverá voltar ao CPM no dia 17/12

Mesmo durante o período de férias, os alunos do CPM terão

o compromisso de estar na escola no dia 17 de dezembro.

É que nessa data será realizada a eleição do novo

Diretor Pedagógico e dos seus Vice-Diretores para

o triênio 2009-2001.

Além dos estudantes, pais, professores e funcionários

também votarão na escolha dos novos gestores pedagógicos.

É a primeira vez que a escolas baianas vivenciarão o processo democrático de escolha dos seus gestores. Para concorrer, os professores inscritos passaram por um curso de gestão escolar desenvolvido em 120 horas e foram avaliados através de questionários, entrega de plano de ação e realização de prova presencial com 50 questões.

Somente os aprovados poderão ser votados.

As chapas serão anunciadas nos próximos dias.


A eleição transcorrerá das 8 da manhã às 20 horas do dia 17 de dezembro na sede do CPM.

Fonte: Blog do Coordenador

FINALMENTE: CÂMARA APROVA MERENDA ESCOLAR PARA ENSINO MÉDIO

A Câmara dos Deputados aprovou na quarta-feira (5) projeto de lei que estende a merenda escolar gratuita para os alunos que estão no ensino médio.

Hoje, a merenda escolar de graça é apenas para os alunos do ensino fundamental (1º ao 9º ano) que cursam as escolas públicas.

O projeto, que ainda precisa ser analisado pelo Senado antes de ser transformado em lei, prevê que 30% dos alimentos terão de ser adquiridos diretamente da agricultura familiar e de assentamentos da reforma agrária.

Pelo projeto, que amplia o Programa Nacional de Alimentação Escolar, essa compra de 30% dos alimentos poderá ser feita sem licitação, "desde que os preços estejam compatíveis com os vigentes no mercado local".

Segundo dados do governo federal, a estimativa de recursos é de R$ 623 milhões ao ano para arcar com a merenda escolar para 8,2 milhões de alunos de ensino médio.

O projeto amplia também o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar para custear despesas com manutenção de veículos e embarcações destinados ao transporte de alunos da educação básica pública residentes em áreas rurais.

Também por acordo de lideranças, a Câmara aprovou projeto de lei que cria 38 institutos federais de educação, ciência e tecnologia.

O projeto ainda precisa ser votado pelo Senado. Segundo a exposição de motivos que acompanhou o projeto do governo federal, a proposta não representa aumento de despesas, uma vez que as escolas técnicas já existem e serão apenas integradas.

Fonte: UOL Educação

CIENTISTAS ENCONTRAM REGISTRO 'MAIS ANTIGO DE ESCRITA HEBRAICA'

Caco de cerâmica escavado perto de Jerusalém teria 3.000 anos de idade.

Cinco linhas escritas em um caco de vaso de cerâmica podem ser o exemplo mais antigo da escrita hebraica já descoberto, segundo arqueólogos israelenses.

O caco de cerâmica foi encontrado por um adolescente que participa como voluntário das escavações em um sítio arqueológico vinte quilômetros ao sudoeste de Jerusalém.

Especialistas da Universidade Hebraica afirmam que testes de carbono feitos em caroços de azeitona encontrados na mesma camada indicam que ele data de cerca de 3 mil anos atrás - mil anos a mais do que as Escrituras do Mar Morto.

Outros cientistas, no entanto, afirmam que são necessários mais estudos para provar se a escrita é realmente hebraica.

As primeiras investigações sobre a escrita do caco encontrado em julho passado decifraram algumas palavras, entre elas "juiz", "escravo" e "rei".

As letras parecem ter sido escritas em caracteres precursores do alfabeto hebraico.

Rei Davi

O arqueólogo Yosef Garfinkel, que está liderando a pesquisa, identificou o alfabeto com base em um verbo de três letras que significa "fazer" e que seria usado apenas em hebraico.

O fragmento de cerâmica e outros artefatos foram encontrados no sítio de Khirbet Qeiyafa, sobre o Vale de Elah, onde a Bíblia afirma que o israelense Davi lutou contra o gigante filisteu Golias.

Segundo o arqueólogo, as descobertas podem trazer alguma luz sobre o período do reinado do Rei Davi.

Mas outros arqueólogos afirmam que outros povos usavam os mesmos caracteres, e as palavras podem ter sido inscritas por filisteus ou até outro grupo já esquecido.

Ainda assim, este é o exemplo mais antigo de escrita neste alfabeto em particular.

Fonte: G1

Mensalidade escolar deve subir 10% no próximo ano

Escolas devem informar reajuste 45 dias antes do fim das matrículas.Aumento deve ser justificado em planilha pela escola.

O valor das mensalidades para o próximo ano deve subir 10%, em média, segundo estimativas das Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep). Por lei, as escolas têm até 45 dias antes do fim do período de matriculas, para informar o valor das mensalidades.

Veja o site do Jornal Hoje

Como geralmente os colégios aceitam inscrições até o início do ano letivo, um mês e meio das aulas começarem os pais já devem saber quanto vão pagar. Uma vez definido, o preço da mensalidade não poderá mais ser reajustado.

Uma escola particular de Belo Horizonte calcula que, por causa de reformas no auditório, troca de carteiras, investimentos em equipamentos didáticos e aumento de salário dos professores, as mensalidades vão subir entre 9% e 10%. O termo de adesão de matrícula deixa claro que o valor pode ser até maior.

“É por causa do momento econômico. Há necessidade de sobrevivência da escola. Quem me garante que o preço do papel vai se manter subindo, do jeito que estava no primeiro semestre?”, pergunta Gilberto Sottomayor, diretor da escola.

O reajuste da mensalidade precisa ser justificado em planilha. “O motivo do aumento deve convencer os pais. Não pode ser um aumento injustificado, sob pena de se caracterizar a prática abusiva, tipificada no Código de Defesa do Consumidor”, afirma Gilberto de Souza, assessor jurídico do Procon.

A fisioterapeuta Cláudia Amaral acabou de receber a nova tabela da escola do filho mais velho. Levou um susto. “Eu esperava um aumento de 8%, mas aumentou 12,41%”, ela conta. “O orçamento vai apertar, porque meu filho menor agora vai entrar para a escola privada. Serão R$ 335 a mais, 2009 vai ficar apertado”.

Fonte: G1

Jacaré é encontrado no Sertão de Pernambuco

Animal foi resgatado após duas horas de trabalho dos bombeiros.

Ele foi levado para o zoológico do Exército em Petrolina.

Um jacaré de aproximadamente dois metros de comprimento foi encontrado em Petrolina (PE), nesta sexta-feira (31). O animal chamou a atenção dos moradores que estavam perto de uma lagoa na região. Os bombeiros acreditam que o animal tenha saído de lá.

Como a espécie é incomum na região, os moradores tiraram fotos e filmaram o jacaré durante a operação do Corpo de Bombeiros.

O trânsito na avenida local ficou congestionado. O jacaré só foi resgatado após duas horas de trabalho dos bombeiros, que levaram o animal para o zoológico do Batalhão de Infantaria do Exército de Petrolina.

Fonte: G1

Alunos do Ensino Fundamental expõem trabalhos do Dialogando com a Literatura

As disciplinas de História, Filosofia, Artes e Geografia

deram mostras

hoje de como é possível interagir com as obras

literárias, numa perspectiva interdisciplinar.

Liderados pela profª Sônia Figueiredo e outros educadores, alunos e alunas do Ensino Fundamental fizeram a exposição dos trabalhos produzidos dentro do Projeto Dialogando com a Literatura – etapa das Ciências Humanas.

Desde cedo, a escola se mobilizou para que todas as turmas pudessem visitar os stands que abordaram diferentes temáticas em sintonia com a leitura.

Para conferir as 95 fotos, clique aqui.

Fonte: Blog do Coordenador

Brasileiros testam planta amazônica contra o câncer em pacientes

Estudo é o primeiro de que se tem notícia em solo nacional.Pesquisa está sendo feita no Hospital Israelita Albert Einstein.

Cientistas e médicos brasileiros estão testando em humanos o potencial de uma erva amazônica para o tratamento do câncer. É possivelmente a primeira vez que o Brasil submete um medicamento dessa natureza, obtido em solo nacional, aos rigorosos testes médicos para a aprovação de uma nova droga.

A planta é a avelós (nome científico Euphorbia tirucalli), típica das regiões norte e nordeste do País. Sua ação medicinal já era mencionada na cultura popular, o que motivou a indústria farmacêutica a analisar sua ação em células em cultura e em animais. Os resultados foram bastante promissores.

Ao que tudo indica, a substância age nas células do câncer induzindo a apoptose -- uma espécie de suicídio celular. "É o que chamamos de morte celular programada", explicou ao G1 Auro Del Giglio, gerente do programa integrado de oncologia do Hospital Israelita Albert Einstein e um dos coordenadores do estudo. "Em células normais, é um procedimento que acontece para a renovação das células, com as antigas dando lugar às novas. Mas nas células do câncer isso quase nunca acontece, e a idéia é exacerbar essa tendência."

Com isso, a droga tem o potencial para, se não fazer regredir, pelo menos conter ou reduzir o avanço da doença, induzindo a apoptose de muitas das células do tumor. Não custa lembrar que o câncer é basicamente um agrupamento de células que se rebelaram contra o corpo, multiplicando-se enlouquecidamente e consumindo os recursos do organismo todo em prol de seu próprio crescimento. Simples de descrever, dificílimo de tratar.

Sem apressar conclusões

In vitro, a droga funcionou contra colônias de células de câncer de mama, melanoma e outros tipos de tumor. Mas ainda não dá para dizer que o remédio vá funcionar em humanos. "Nesse primeiro estudo, de fase 1, o que a gente faz é descobrir a dose certa", diz Del Giglio. "É um estudo para identificar a toxicidade e a segurança do medicamento."

No momento, cinco pacientes estão passando por esse procedimento no Hospital Israelita Albert Einstein. A idéia é concluir o estudo até o fim do ano e iniciar a fase 2 -- que envolve um grupo maior de pacientes com o objetivo de identificar o real potencial da droga como tratamento para tipos específicos de tumores-- em 2009.

A partir daí, os cientistas já miram buscar aprovação da droga para que chegue às prateleiras, embora tenham ainda de ser conduzidas outras duas fases de estudos, de grande porte, para concluir o ciclo pelo qual passam todos os medicamentos antes de obter aprovação das autoridades competentes

A despeito da fase preliminar dos estudos, a equipe está animada com os avanços. "Do que eu tenho notícia, é o primeiro estudo rigoroso conduzido com um medicamento herbal brasileiro para câncer", diz Del Giglio. "Está todo mundo muito entusiasmado justamente por conta disso."

O trabalho está sendo conduzido em parceria com a empresa PHC Pharma Consulting, com sede em São Paulo.

Fonte: G1

PELO MENOS 10% DAS CRIANÇAS TÊM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

5 milhões de crianças brasileiras podem ter esse tipo de dificuldade.Conclusão é de pesquisa que entrevistou 2 mil pais de estudantes.

De cada dez crianças e adolescentes brasileiros, pelo menos um tem sintomas de transtornos mentais. Muitas vezes são problemas simples, mas que se não forem tratados, podem comprometer seu futuro.

Veja o site do Jornal Hoje

A costureira Luciana Alkmin tem filhos gêmeos e sempre era chamada na escola. “Diziam que eles não tinham concentração nenhuma”, ela conta.

É o mesmo comportamento do filho do contador Wendell Oliveira. “Eu pressionava muito meu filho, brigava muito com ele porque achava que erra preguiça, que ele realmente não estava querendo estudar”, lembra.

O diagnostico para os três casos foi hiperatividade e déficit de atenção. Depois de iniciar o tratamento, Luciana diz que tudo mudou: “As professoras já estão toda hora com elogio para cima deles”.

Transtornos mentais em crianças e adolescentes são mais comuns do que se imagina. A psiquiatra Tatyana Moya coordenou uma pesquisa com 2 mil pais de jovens de 6 a 17 anos e constatou que 12,6% dos entrevistados já tinham procurado ajuda médica porque seus filhos apresentavam sintomas de distúrbios mentais.

Isso significa que cinco milhões de crianças e adolescentes brasileiros podem ter problemas desse tipo. Os sintomas mais comuns são:

- hiperatividade e desatenção (8,7% das crianças);3

- dificuldade com leitura, escrita e contas(7,8%);

- desafio às ordens dos pais (6,7%); - ansiedade (5,9%);

- tristeza e choro excessivo (4,2%).

“O que a gente utiliza para diferenciar se está dentro da normalidade ou se é algo patológico é o quanto isso atrapalha a vida da criança na escola, na interação com amigos e na família”, explica Tatyana.

Esse tipo de comportamento também pode ser sintoma de depressão. “Não é só o isolamento social, retirada da vida social da criança; é choro, desânimo, queda do rendimento escolar, perda do prazer com as coisas”, diz Tatyana. “Já tive um paciente que falou para mim: ‘nem fico mais alegre quando eu ganho um brinquedo, a verdade é que eu não sinto nada’”.

Quando isso acontece, é hora de procurar ajuda médica e também de reforçar os cuidados em casa. Foi assim que Wendell venceu a dificuldade que tinha com o filho: “Os filhos são o maior bem que a gente tem, e às vezes a gente fica naquela correria do trabalho e não vê sua importância. Dar atenção à família faz parte da construção do caráter dos filhos”.

Fonte: G1

Carta aos jovens

por Clériston Andrade

Quero falar a você que estou chocado. O desfecho trágico do seqüestro ocorrido na cidade de Santo André-SP perturba a qualquer um que convive com jovens todos os dias. Chocado, apesar de notícias dessa espécie, envolvendo pessoas da sua idade, serem cada vez mais comuns. Imagino que, assim como eu, você não ficou insensível ao que aconteceu.

Por isso, quero apelar à sua sensibilidade (se você ainda tem...) e te fazer pensar um pouco mais sobre a vida. Quais têm sido as suas escolhas? Que aventuras têm te atraído? Aonde você quer chegar, levando a vida que tem levado? Quais valores você preserva? De quem você tem ouvido conselhos?

Preciso chamar a sua atenção e te alertar de que a maior parte das suas preferências e das dos seus amigos não levam a um bom destino. A sua cultura tem mentido pra você.

Não, não vale à pena arriscar-se em situações perigosas só porque elas trazem adrenalina. Não, não é a melhor escolha querer transar com alguém que se diz apaixonado, só porque você já quer se mostrar independente na sua idade.

Eu quero te dizer, com toda a franqueza, que nenhum amigo sabe mais sobre vida do que seus pais. Nem você sabe!

Você ainda não amadureceu e, na sua tolice juvenil, só vai perceber isso quando tiver quebrado a cara várias vezes. Isso se a vida ainda te der essa oportunidade.

Preciso te falar, mesmo sem levar muito jeito pra essas coisas: a tua soberba pode te matar! Rebeldia sem causa é coisa de gente que não tem capacidade de raciocinar, gente que se acha o máximo, mas cuja cabecinha é repleta de vento.

Pare de querer ser popular! Sua tolice e presunção podem causar sérios prejuízos ao teu futuro, se ainda há futuro pra você. Quem você pensa que é para achar que pode desprezar a experiência dos que te aconselham a não se envolver com qualquer um?

É muita burrice sua acreditar que todo mundo se apaixona por você, só pelas roupas que veste, pelo celular que usa ou porque malha todo dia. Você deveria valorizar mais as idéias do que um corpo bonito. Pessoas na sua idade, quase sempre, são mais conduzidas pelos hormônios do que pelo juízo. Quanta imaturidade!

Enfim, eu nem acredito que você vai dar trela ao que digo. Mas não podes me roubar o direito de falar o que penso. Aliás, se não quisesse o teu bem, nem falaria. Disso não tenho dúvidas: eu quero o teu bem, mas... E você?!

FONTE: Blog do Coordenador

Festejamos a semana do professor de maneira muito especial

Sorrimos, brincamos, no divertimos demais e também nos emocionamos. Assim foi a homenagem prestada aos professores, neste sábado, brilhantemente organizada pela Ten. Maridésia e equipe do PROA.

Tivemos a reflexão trazida pela profª Vera Medeiros que falou sobre os altares erguidos à intelectualidade, frisando o quanto eles são efêmeros, posto ser efêmera a vida que não se prostra ante o altar de Deus. Caímos na gargalhada com a arte do aluno Bruno Paixão.

Ele nos fez lembrar cada professor, imitando-os, e rir, maravilhados com seu talento.Fomos tocados na nossa emoção ao ouvir Wesley Bruno e o Ten. Clécio, entoando lindas canções e louvores e agradecendo a Deus pela vida de cada professor.

Mas também fomos agraciados com brindes trazidos por Jailson, Ivete e Edson.Em resumo, passamos uma manhã muito agradável que ainda foi completada por um delicioso e farto café da manhã preparado pela querida Rosinha.

Todos nós ficamos muito agradecidos. Quer ver mais imagens? Clique aqui.

Fonte: Blog do Coordenador

HOMENAGEM DO PROFESSOR JAILSON RÊGO A TODOS PROFESSORES

Querido Mestre,

Trago-te um recado de muita gente.

Houve gente que praticou uma boa ação,

Manda dizer-te que foi porque

Teu exemplo convenceu.

Houve alguém que venceu na vida,

E manda dizer-te que foi porque

Tuas lições permaneceram

E houve mais alguém que superou a dor,

E manda dizer-te que foi a lembrança

De tua coragem que ajudou.

Por isso que és importante...

O teu trabalho é o mais nobre,

De ti nasce a razão e o progresso.

A união e a harmonia de um povo!

E agora... Sorria!!

Esqueça o cansaço e a preocupação,

Porque há muita gente pedindo a Deus

Para que você seja muito Feliz!!!

Parabéns pelo seu dia!!!!(Autor desconhecido)

A recompensa de um professor

por Clériston Andrade

Minha vivência como professor é escassa. Ministrei aulas em um curso ainda no período do meu estágio da universidade, mas tenho conquistas nessa experiência que guardo desde aquele período.

Recentemente uma ex-colega da faculdade me relatou ter encontrado um dos nossos alunos. Ele trabalha numa instituição bancária e fez questão de dizer que se recordava de cada uma das aulas de Ética, disciplina que ficou sob a minha responsabilidade. Depois de 11 anos, o rapaz ainda se lembrava do meu nome e afirmava que aqueles momentos tinham sido importantes para sua formação.

Bem. Por que resolvi falar do que aconteceu comigo? É que trabalho com professores todos os dias e acabo comparando: se em minha parca experiência, alguém ainda se lembra de alguma contribuição... imagine como não é com quem passa anos e anos trabalhando com diversos estudantes. Certamente, cada educador deve guardar muitas histórias mais ricas e preciosas do que essa.

Sempre ouvi que residiam em reencontros entre mestres e aprendizes a grande recompensa do trabalho do professor, afinal, no Brasil, não se pode esperar dos salários algo que soe como reconhecimento. É assim mesmo. Quando um educador se depara com um ex-aluno que conseguiu êxito na vida, ele entende que os dias de esforço, dedicação, angústias e alguns de alegria valeram à pena.

Nenhuma outra profissão é mais altruísta. O professor se realiza no sucesso do outro. Essa, em essência, é a razão do trabalho que desempenha. Ele se esmera em ver o crescimento, o avanço, a conquista do seu próximo, ainda que o seu próximo seja uma criança, um adolescente ou mesmo um adulto.

Tornei-me um Pedagogo. Não sou, como vociferava Darci Ribeiro, um “professor desocupado”. Meu trabalho é liderar professores, auxiliá-los em sua atuação, colaborar com o sucesso das suas ações. A riqueza da minha função, portanto, é justamente estar ao lado de quem é tão nobre no que faz.
No dia destinado a celebrar os educadores, eu me permito apenas dizer quão admiráveis eles são. Admiráveis e insubstituíveis.

Aos meus mestres de ontem e de hoje, com carinho.

Carta: aluna do 3º ano escreve aos professores

por Jaíne Bruna

Meus Mestres,

Gostaria de, da forma mais singela possível, dizer o quanto meus mestres têm sido importantes para mim. Cada um com sua metodologia, sua maneira de explicar e sua desenvoltura para tirar dúvidas. Vou contar uma experiência que tive ainda neste ano:

Uma professora precisou ausentar-se da aula por um dia, pois estava fazendo o curso do Gestar. Uma amiga e eu nos oferecemos para dar aula em quanto ela estivesse ausente.

A coordenação do colégio aceitou e nos apoiou na idéia.A priori, pensamos que seria fácil ministrar o conteúdo, afinal, era só mais uma aula de literatura.

Enganadas estávamos. Estudamos o assunto a ser introduzido e programamos tudo conforme nos instruiu a professora. Mas, revelo a vocês, não foi nem um pouco simples!Debatemos, estudamos por uma semana inteira e, no dia, a aula fluiu, porém não da forma que esperávamos.

A experiência foi ótima, e agora já sei que não serei professora! Não pelo salário ou algo parecido, e sim porque vi na profissão não só um utilizador de didáticas, mas também que nela se precisa ser exemplo de perseverança, de dedicação e amor ao trabalho que presta... Uma responsabilidade que ninguém que está só na cadeira, a ouvir, pode imaginar.

Eu gostaria que todos os alunos pudessem passar por essa experiência. Quem sabe assim dessem mais valor àquele que está à frente da sala, tentando nos passar o conhecimento adquirido com anos de luta.

Hoje estou prestes a terminar o ensino médio e um alicerce da minha vida foi construído com a ajuda desses mestres. Cada palavra de encorajamento, mesmo um simples “você consegue, confio em você”, me fez acreditar que eu posso crescer mais do que imaginava.Obrigada a todos os professores que passaram pela minha vida, sendo amigos e companheiros inesquecíveis.

Obrigada também àqueles que me repreenderam em algum momento, pois foi nesse instante que mais aprendi.

“O Senhor vos abençoe e vos guarde, o Senhor faça resplandecer o seu rosto sobre vós e tenha misericórdia de vós, o Senhor sobre vos levante o seu rosto e vos dê a paz!” Números 6: 24-27

Idade mínima para Educação de Jovens e Adultos vai ser de 18 anos

O CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou ontem uma série de mudanças nas diretrizes da educação de jovens e adultos, o antigo supletivo.

A partir de 2013, quando termina o prazo de transição dado pelo governo às redes particulares, estaduais e municipais, a idade mínima para entrar nessa modalidade de ensino passa de 15 para 18 anos."Historicamente, a idade sempre foi 18 anos.

Com uma nova postura das políticas públicas na metade da década de 1990, com focalização da educação para a faixa entre 7 a 14 anos, houve um descompromisso com os alunos regulares com mais de 14 anos", diz Regina Vinhaes Gracindo, conselheira e relatora do processo.

Ela critica a inclusão dos alunos de 15 a 17 anos em turmas com estudantes muito mais velhos. "Eles são adolescentes, não são jovens. Sendo adolescentes, estão deslocados na educação de jovens e adultos", afirma, mencionando que, durante as discussões em torno do tema, o conselho descobriu casos de alunos de até 13 anos matriculados em supletivos.

O texto aprovado pelo Conselho Nacional de Educação determina que os alunos de 15 a 17 sejam inseridos no ensino regular, mas recebam um atendimento especializado devido à distorção entre a idade e a série desse público.Opinião diferente do CNE tinha o secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação, André Lázaro.

Em entrevista recente em Brasília, ele havia afirmado ser totalmente contrário à medida, pois a mudança afastaria adolescentes que vêem na menor duração do antigo supletivo um atrativo para estudar -apenas 48% dos estudantes na faixa etária alvo da resolução estão no ensino médio regular.

O conselho também regulamentou o oferecimento de educação de jovens e adultos a distância. Fica vetada a oferta dessa modalidade de ensino para alunos no nível correspondente ao da 1ª a 4ª série.

Também foi estipulado um número mínimo de horas de aula: 1.200 horas para o curso de nível médio e 1.600 para os cursos da 5ª a 8ª série."Como não havia normatizações específicas, era possível fazer um curso em três meses", afirma a conselheira Regina Vinhaes Gracindo.

As novas regras para a educação de jovens e adultos a distância dispõem ainda sobre a duração dos cursos, os exames de certificação e o atendimento do professor ao estudante.

Fonte: Folha de São Paulo

O dia do nordestino

Por ROBERTO VIEIRA

Decidiram que o dia 8 de outubro seria o dia dos nordestinos. Talvez pelo nascimento de Catulo da Paixão Cearense. Como lembrança do luar do sertão.

Talvez.Nordestino que é tido por muitos como preguiçoso e ignorante. Um indivíduo coronelizado desde o cordão umbilical. Nordestino mestiço apontado como responsável pelo atraso do Brasil. Antípoda do imigrante europeu e asiático.

Embora imigrante seja um só povo. Triste e pobre. Mitigante. Basta assistir o belo e esclarecedor Novecento de Bertolucci.Para o bem ou para o mal, 3.5 milhões de nordestinos habitam São Paulo, a metrópole deste país. Outros tantos estão no sul, no centro-oeste, no norte, no estrangeiro. Pra quem não gosta dos nordestinos, resta lamentar.

Todos somos brasileiros.Pra quem gosta, hoje é o dia de uma cachacinha ou batida de caju. Tapioca e queijo de coalho são imprescindíveis. Hoje é dia de ouvir Luís Gonzaga ou Djavan. Ler Graciliano Ramos ou Jorge Amado. Sonhar com os quadros de João Câmara. Os causos de Câmara Cascudo.

Augusto dos Anjos e demônios.Lembrar da seleção nordestina de todos os tempos. Seleção que foi toda jogar no estrangeiro, como a de Dunga:Manga; Toninho, Ricardo Rocha, Fausto e Marinho Chagas; Juninho Pernambucano (Dequinha) e Clodoaldo; Nado, Vavá, Ademir Menezes e Canhoteiro.O técnico pode ser Zagalo.

Qualquer coisa ele veste uma camisa e entra em campo. O chefe da delegação? Rubem Moreira assessorado de perto pelo Coronel Chico Heráclito.O hino?

O hino sempre será Asa Branca...

Fonte: Blog do Juca

A ESPERANÇA DE UM POVO

Povo juazeirense está depositando sua esperança de melhoria do município na permanência do governo ou na mudança do mesmo. Fato é que existe em nós uma preferência por acreditarmos de fato que esse ou aquele candidato é o melhor. As razões desta crença podem ser: a gratidão, a conveniência, a afinidade ou, por ultimo na atual conjuntura, a ideologia política.

Todos se envolvem direta ou indiretamente. De maneira que mesmo nós, os evangélicos, estamos no mesmo rumo, acreditando ou querendo acreditar que algum dos candidatos terá esse poder. Ledo engano, pois sabemos que nem o poder militar, nem o poder político, nem força humana nenhuma conseguirá mudar o destino de uma cidade. Entretanto, qualquer que seja o prefeito, esse sempre irá agradar a uns e desagradar a outros, de modo que iremos encontrar muitas falhas, muitas decepções, discórdias. Os problemas que são enormes dificilmente serão vencidos.

O que precisamos na verdade é unir forças em oração ao nosso Grande, Eterno e Soberano Deus e pedirmos capacidade para amarmos o nosso próximo com as suas diferenças, para tentarmos sanar as desigualdades sociais que hora existem não só em Juazeiro, como também em todo o mundo e isso só será possível, se formos capacitados pelo Espírito Santo de Deus. Somos a Igreja do senhor e fomos revestidos pelo poder do Espírito Santo para cumprirmos a grande missão de pregar o Evangelho da salvação.

Somente se o Espírito de Deus governar e capacitar as nossas vidas é que poderemos cumprir a sua vontade. Que bom seria se nós evangélicos tivéssemos a mesma garra que tivemos ao acompanhar o nosso candidato nas suas caminhadas, acreditando e fazendo acreditar que ele era o melhor para Juazeiro e, assim, fizéssemos grandes caminhadas, exaltando o nome de Jesus, louvando e pregando que Cristo sim é o melhor não só para Juazeiro, mas para toda a humanidade.

Gostaria de lançar um desafio aos irmãos evangélicos, não só os que estavam nas caminhadas políticas onde eu também estava, mas principalmente aos Pastores. Que, após esse momento político, algum deles possa está liderando encontros para essa finalidade, pois sabemos que políticos conseguiram essa façanha de reunir Pastores para o apoio político à sua campanha.

Portanto, vamos realizar grandes caminhadas nas ruas da nossa cidade, na campanha da pregação do Evangelho e orar para que o povo possa eleger Jesus como único e suficiente Salvador. Assim, estaremos fazendo o que Jesus nos ordenou:

MT 28:19: “Portanto ide, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai e do Filho e do Espírito Santo.”

Essa é a única maneira, para quem tem fé, de termos uma cidade melhor e mais digna para se viver. Que Deus nos abençoe e nos guarde!

Jailson Rêgo Braz
Membro da Igreja de Cristo

Doutrina dos Apóstolos

Um em cada quatro jovens está atrasado na escola

No Nordeste, mais de um terço dos alunos sofrem defasagem.Na região, 48% dos alunos da 8ª série perderam 2 ou mais anos de estudo.

Um em cada quatro jovens do ensino fundamental tem defasagem igual ou superior a dois anos no ensino. Segundo a pesquisa "Síntese dos Indicadores Sociais", em 2007, 25,7% dos jovens de todo o país sofrem esse atraso na escola.

O estudo foi divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A situação é mais grave no Nordeste, onde 38,8% dos estudantes estão defasados. Em seguida aparece a região Norte, com 35,4% dos alunos com atraso escolar.

Em ordem do maior para o menor em atraso escolar seguem o Centro-Oeste (24,4%), o Sudeste (16,3%) e o Sul (16,0%).

Para a gerente de Indicadores Sociais do IBGE, Ana Lúcia Sabóia, um dado que chama a atenção é que, em 2007, 2,1 milhões de crianças de 7 a 14 anos que freqüentavam escola, mas não sabiam ler e escrever.

"Isso acontece mesmo com a alta taxa de ensino nessa faixa etária (97,6%)", afirma. Ela diz que o nível de educação está melhorando no país, mas ainda há muito a ser feito

Fonte: G1

45% dos professores são favoráveis a serem avaliados, diz pesquisa

Mais da metade dos docentes têm visão crítica sobre sua atuação.Os dados são de estudo feito pela Fundação SM e pela OEI.

Cerca de 45% dos professores brasileiros de ensino básico são favoráveis à existência de um sistema de avaliação do trabalho docente nas escolas particulares e públicas onde atuam. Outros cerca de 30% se disseram indiferentes

Além disso, mais da metade deles têm uma visão crítica sobre sua atuação. Acham que o que ensinam não responde à formação de que os estudantes vão precisar no futuro, mostrando que estão sintonizados com as necessidades de mudanças apontadas por especialistas.

Os dados são de uma pesquisa feita pela Fundação SM e pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Para o trabalho, foram entrevistados mais de 8.700 professores de 19 Estados brasileiros. A pesquisa será divulgada hoje em São Paulo em um seminário promovido pelas instituições.

“De acordo com as posições das entidades representativas dos professores, seria de se esperar que os entrevistados estivessem mais fechados para esse tipo de proposta”, diz Maria Malta Campos, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas e consultora da pesquisa. “Os resultados demonstram uma abertura para medidas de aprimoramento da qualidade do ensino que podem ser tomadas a partir de avaliações.”

O diretor-geral do Grupo SM no Brasil, Igor Mauro, faz uma ressalva em relação ao tipo de avaliação considerado pelos professores. “As avaliações hoje são de resultado de aprendizagem dos alunos. Talvez os professores estejam querendo dizer que querem um instrumento de avaliação focado na prática deles”, avalia.

A posição é parecida com a defendida por Maria Isabel Noronha, presidente do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo. “Somos contra avaliação punitiva, como a que a Secretaria da Educação está implementando. Essa avaliação, que servirá para dizer que o professor é incompetente, não queremos.” As informações são do "Jornal da Tarde".

Fonte: G1

Estudantes receberão 43 milhões de livros em 2009

A distribuição dos 103 milhões de livros didáticos que serão utilizados pelos alunos da rede pública de ensino fundamental e médio a partir de 2009, começa nesta semana.

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), responsável pela execução dos programas do livro didático, trabalha para que todos os exemplares estejam nas escolas até o início do próximo ano letivo, que começa em de fevereiro. As informações são da assessoria de Comunicação Social do FNDE.

A distribuição dos livros didáticos é feita pelos correios, que os levam diretamente às escolas de todo o país, com exceção daquelas localizadas em áreas rurais. Nesses casos, as prefeituras ficam responsáveis por encaminhar os exemplares às unidades de ensino.

Em 2009, todos os 7,2 milhões de estudantes do ensino médio irão receber livros de português, matemática, biologia, física e geografia, num total de 43 milhões de exemplares.

Também serão beneficiados todos os alunos da primeira série do ensino fundamental e haverá reposição e complementação de livros para as demais séries desse nível de educação, num total de mais de 60 milhões de livros.

Cada livro tem durabilidade prevista de três anos, ou seja, deve beneficiar três alunos em três anos consecutivos. A exceção fica por conta do material para a primeira série do ensino fundamental, que é utilizado apenas por um estudante.

Fonte: Redação Terra

Proposta de Lei de Responsabilidade Educacional deve sair depois das eleições, diz Haddad

Brasília - O ministro da Educação, Fernando Haddad, afirmou, na noite desta última segunda-feira (22), que os técnicos dos dois grupos de trabalho interministerial criados para apresentar sugestões de mudanças no ensino médio e para a criação de uma Lei de Responsabilidade Educacional devem apresentar suas propostas logo após as eleições municipais, que ocorrerão no próximo dia 5.

Segundo Haddad, ele e o ministro de Assuntos Estratégicos, Mangabeira Unger, já haviam estendido os prazos para que os grupos apresentassem os resultados finais de seu trabalho.As mudanças no ensino médio prevêem, entre outras iniciativas, a construção de uma rede de escolas federais que, quando concluída, poderá absorver até cerca de 10% das matrículas do nível médio.

Haddad e Mangabeira têm defendido que a rede federal aprofunde e amplie a atual concepção de ensino profissionalizante, oferecendo mais que a aprendizagem de ofícios especializados. Para isso, apontam a necessidade de que o magistério, com a ajuda do governo federal, seja organizado como uma carreira nacional.

Já a Lei de Responsabilidade Educacional, a exemplo da Lei de Responsabilidade Fiscal, estabeleceria metas de conduta para os gestores dos sistemas públicos de ensino. Agentes públicos que deixassem de aplicar o percentual mínimo das receitas tributárias na manutenção e desenvolvimento da educação poderiam ter que responder por improbidade administrativa.

Continuidade

Em outras ocasiões, Haddad defendeu que a Lei de Responsabilidade Educacional seria uma importante forma de garantir a continuidade das políticas públicas de educação, independentemente das mudanças de governos.

Ontem, no entanto, ele não explicou se o projeto que está discutindo com Mangabeira será apensado ou se substituiria o projeto de lei (PL 600/07) do deputado Carlos Abicalil (PT-MT), que já tramita na Câmara dos Deputados.

Além de voltar a defender a reforma do Sistema S (que inclui Sesi, Senai, Sesc, Senac, Sebrae, Sest, Senat e Senar), Haddad também adiantou que, "provavelmente", o Artigo 23 da Constituição Federal será regulamentado. Entre outras coisas, o artigo trata do regime de cooperação entre União, estados e municípios para a educação.

Padrões nacionais

As mudanças no regime de colaboração entre os governos federal, estaduais e municipais proporcionariam o que Haddad e Mangabeira têm classificado como um novo pacto federativo em torno da educação.

Ambos defendem que é necessário reconciliar as gestões municipais e estaduais das escolas com padrões nacionais de qualidade do ensino.Mangabeira propõe que União, estados e municípios se associem em um órgão conjunto que possa socorrer sistemas escolares com problemas, inclusive assumindo as responsabilidades por recuperá-los caso seja necessário.

O ministro nega que esse socorro seja uma intervenção nas redes de ensino locais.Haddad diz não ter discutido com Mangabeira a criação de qualquer órgão, mas reconhece a necessidade de encontrar uma maneira de auxiliar as localidades que não cumprirem as metas estabelecidas no PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação).

Fonte: Uol Educação

MEC pagará o dobro por inclusão de aluno especial

Brasília - As prefeituras que oferecerem educação em escolas regulares com atividades extraclasse para seus estudantes portadores de deficiências irão receber um valor em dobro do Fundeb (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica) a partir de 2010.

A mudança, publicada nesta última quinta-feira (19) em um decreto do governo federal, foi uma das formas encontradas pelo MEC (Ministério da Educação) de tentar aumentar a chamada educação inclusiva no país.Hoje, os governos já recebem um pouco a mais no Fundeb por um aluno com necessidade especial matriculado em uma escola regular.

Se a criança estiver em escola especial - normalmente mantida por fundações ou ONGs -, esta instituição recebe outro tipo de financiamento específico.Atualmente, 654 mil crianças e adolescentes com necessidades especiais estudam, no Brasil, em escolas regulares. Dessas, 306 mil são atendidas em espaços sem nenhum tipo de adaptação física, sem professores treinados e sem materiais especiais.

E, apesar de o número de incluídos parecer alto, um cruzamento feito pelo MEC entre dados sobre crianças de 0 a 18 anos atendidas pelo BPC (Benefício de Prestação Continuada) - que paga um salário mínimo para pessoas com deficiências e oriundas de famílias de baixa renda - e o Censo Escolar mostra que 250 mil deles estão fora da escola, regular ou especial.

"Nós sempre comemoramos o fato de que 97% das crianças de 7 a 14 anos estão na escola, mas muito pouca gente se pergunta sobre os outros 3%. Se você olhar caso a caso, a maior parte desses 3% é criança com alguma necessidade especial", disse o ministro da Educação, Fernando Haddad.A partir de agora, o ministério vai acompanhar os estudantes que recebem o BPC para garantir seu acesso à educação.

Ao mesmo tempo, o decreto prevê o repasse de recursos para cada escola a fim de que sejam feitas adaptações arquitetônicas que facilitem a vida escolar desses estudantes. Haverá treinamento de diretores, coordenadores pedagógicos e professores para trabalhar com esses alunos e a compra de equipamentos para 4,3 mil salas multiuso, com materiais e móveis especiais para atividades com esses estudantes.

As informações são do jornal O Estado de S. Paulo

Fonte: Uol Educação

Governo assina decreto para garantir eleição de diretores de escolas

O governador Jaques Wagner e o secretário estadual da Educação, Adeum Sauer, assinam nesta quinta (18) o decreto que institui a eleição para diretores nas 1.753 escolas da rede estadual.

A formalização do processo será às 9h, na Escola Parque, e contará com a participação de estudantes, pais, professores e funcionários da rede estadual.

De acordo com o governo, a eleição para diretor de escolas da rede estadual é uma reivindicação antiga dos professores. outras cinco ações voltadas para o fortalecimento da gestão educacional vão ser anunciadas no encontro.

Fonte: Correio da Bahia

As eleições municipais e o valor da democracia

Por Clériston Andrade

Estamos no epicentro de um furacão chamado eleições municipais. Em períodos como esse, os ânimos se exaltam, as discussões ficam cada vez mais acirradas e as paixões costumam aflorar.

Mas é preciso ressaltar que o que cada cidade vivencia agora é o resultado de uma conquista valiosíssima: a democracia.Por muitos anos, o ato de votar (parece tão simples!) era algo inimaginável para um povo envolvido pelas garras da ditadura.

Escolher representantes e governantes foi uma luta que custou o sangue e o sofrimento de muita gente, pessoas que foram perseguidas, humilhadas, exiladas, presas e até assassinadas.Em razão disso, o valor da democracia não pode ser ofuscado pelo peso das paixões por esse ou aquele candidato.

É o direito de escolher que deve ser entendido como a grande marca do processo eleitoral. Compreenda-se a partir daí que essa ou aquela escolha não pode provocar em nós nenhum tipo de revolta, posto que optar é um direito inalienável.

A democracia, no entanto, vai além disso. Ela necessita ser consolidada através de um processo limpo, não tendencioso. Qualquer ato, portanto, por menor que pareça, de tentativa de corrupção, de compra de votos, fraude ou coisa que o valha, deve suscitar a nossa indignação e revolta.

Tais ações roubam o real valor da democracia e não podemos aprovar ou se calar diante delas.Por fim, cabe a você. Decida conscientemente, escolha, você é um cidadão que tem esse direito.

Não venda seu voto, não abra mão da lisura do processo eleitoral, pois o valor dessa conquista não pode ser medido monetariamente, uma vez que ela custou o sangue e os sonhos de muitos que se sacrificaram na luta pela possibilidade de escolher.

FONTE: BLOG DO COORDENADOR

Bebidas energéticas podem causar alcoolismo

PETER MOON
A pesquisadora brasileira Maria Lúcia Formigoni aponta para o risco de jovens que consomem energéticos aumentarem o consumo de álcool por se sentirem mais despertos, diminuindo a sonolência provocada pela bebida.

Esta história começa em 1982, quando o executivo austríaco Dietrich Mateschitz, ao visitar a Tailândia, descobriu a Krating Daeng, uma bebida energética muito doce produzida pela empresa tailandesa T.C. Pharmaceuticals.

A Krating Daeng era bastante consumida na Ásia por caminhoneiros, pois os ajudava a permanecer acordados ao dirigir à noite. A Krating Daeng, por sua vez, era baseado num energético japonês criado nos anos 1960, o Levitan, cujo ingrediente principal era a taurina, um estimulante mais potente que a cafeína.

Mateschitz percebeu o potencial de lançar bebidas energéticas no Ocidente. Em 1984, criou o Red Bull, produto menos doce que o original asiático e que foi lançado no mercado alemão em 1987.

Após conquistar a Europa, o Red Bull desembarcou nos Estados Unidos em 1997, onde hoje detém 50% de participação de mercado. Em 2006, mais de 3 bilhões de latinhas de Red Bull foram vendidas em todo o mundo - e Mateschitz ficou bilionário.

Agora a parte ruim da história. O público-alvo do Red Bull e de seus concorrentes são os jovens. Os energéticos fazem sucesso entre eles porque são estimulantes. Quando ingeridos juntamente com bebidas alcoólicas, tendem a mascarar a sensação de embriaguez, o que pode prolongar a balada.

“Os jovens dizem que ficam mais espertos, menos sonolentos. Mas é uma sensação falsa, subjetiva”, afirma Maria Lucia Souza-Formigoni, da Escola Paulista de Medicina, em São Paulo. “Do ponto de vista da coordenação motora, estão bêbados.

Um energético não é nada mais do que uma bela xícara de café expresso. O que tem de diferente de uma coca-cola?”
Maria Lucia estuda a relação dos energéticos com o consumo de bebidas alcoólicas desde 2004. Ao realizar testes com camundongos, a pesquisadora descobriu que as cobaias tratadas com energéticos se tornaram, com o passar do tempo, mais resistentes à ingestão de álcool.

Esta conclusão levou imediatamente à seguinte hipótese: será que o consumo generalizado de energéticos pelos jovens estaria aumentando a tolerância ao álcool entre aqueles que bebem, fazendo-os beber mais? Indo além, será que jovens com baixa tolerância às bebidas alcoólicas, aqueles que não bebem porque ficam com sono, não estariam passando a consumir mais álcool do que antes graças aos energéticos, que têm o poder de mantê-los despertos?

Se a hipótese for verdadeira, a conseqüência direta seria o aumento do consumo de bebida entre os jovens e, por tabela, o aumento nos casos de alcoolismo.

Os energéticos são muito consumidos entre os jovens que saem à noite
De fato, o consumo de bebidas alcoólicas na Região Sudeste subiu de 74,5% para 84,2% entre os jovens de 18 a 24 anos, entre 2001 e 2005.

Mais preocupante: apesar de ilegal, o consumo entre os menores de idade, na faixa que vai dos 10 aos 17 anos, aumentou de 53,7% para 60,8%. Os dados são do Levantamento Domiciliar sobre o Uso de Drogas Psicotrópicas no Brasil, de 2005, da Secretaria Nacional Antidrogas. Resta saber se este aumento está associado ao consumo de energéticos.

Neste momento, Maria Lucia procura realizar com voluntários o mesmo teste feito com cobaias. O objetivo é saber se o consumo de energéticos nos humanos também aumenta a tolerância ao consumo de álcool, o que levaria a um aumento no alcoolismo. “Não estou dizendo que isso vai acontecer”, diz Maria Lucia. “Mas a possibilidade existe”.

FONTE: colunistas (PETER MOON)